# シリーズ第3弾🚀　helwa 「【英語史の輪 #151】高校生からの素朴な疑問 --- 川上さん通信 (3)」の一部を heldio で公表します😎 おはようございます。 英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、 そして英語のなぜに答える初めての英語詩の著者のホッタリウイチです。 英語の語源がミニツクラジオヘルディオ。 英語詩をお茶のワニをモットーに英語の歴史の面白さを伝え、 裾野を広げるべく毎朝6時に配信しています。 本日は10月23日水曜日です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 今日のスルーのコーナーです。 本日のスルーのスペリングは Y.O.U.R Y.O.U.R あれ、これ You are なんではないの?と思った方 まさにその通りなんですが このスペリングでスルーなんですよ。 中英語では。 こういうのがあるんですよね。 Yというのは Thornの代替文字ということで これTHと読ませるということで とするとおそらくですね、全体としては Fool と読ませたんではないかと思われるわけですね。 結構ひどめですよね。 さて、本日お届けする話題は 川上さんの英語のなぜ5分版やってます通信 第3弾です。 さあ、これシリーズになってきましたね。 これまでですね、第1弾、第2弾 ドヘルディオでお届けしてきました。 第1弾が1221回 中高生への英語詞導入のコツ 川上さんの英語のなぜ5分版やってます通信のご紹介 これが最初でしたね。 そしてその1週間後に 1228回 川上さんの英語のなぜ5分版やってます通信第2弾 ということで こちら2回にわたってお届けしてきました。 高校で英語を教えられております ヘルディオヘルアリスナーの川上さん 学校の授業の中で 英語詞教育を実践されているということで 私にとって本当に興味津々の試みをされているんですね。 そこで その試みを 公開させていただいて良いですかと聞いたところ 心よく お認めくださったという次第なんですね。 最初はプレミアムリスナー限定配信チャンネル 英語詞のはヘルアの方で いわばクローズドコミュニティの中での公開 という形だったんですが これは実はもう第1弾の段階から 私はシリーズが続くのであれば いずれヘルディオにも公開して できるだけ多くの皆さんに聞いていただきたいという風に 思ってたんですよ最初から そこで数ヶ月遅れということにはなりますが ヘルアの方で紹介した その部分を音源を切り抜く形で今回 ヘルディオにて公開するということになりました 具体的に言いますと6月27日 今年の6月27日に配信しました 英語詞のは151回 高校生からの素朴な疑問 川上さん通信3という この回から関連する部分を 切り抜いたものを 皆さんにお聞きいただくということになります 川上さんのヘルかつ 英語詞教育の実践を 皆さんに知っていただくとともに 英語詞のはヘルアでは こんな話をしているんだよという雰囲気も 味わっていただければと思います 川上さんのやってます通信自体 その資料の方は リンクを貼っておりますので そちらから入手していただければと思います それを眺めながら 本編をお聞きいただければと思います それではどうぞお聞きください # Cf. heldio 「#318. can't, cannot, can not ー どれを使えばよいの？」📻 今日のお題は、シリーズ化してまいりましたが、高校生からの素朴な疑問 川上さん通信3です。リスナーの川上さん、いつもありがとうございます。 川上さんによると正式タイトルは、英語のなぜ5分版やってます通信パート3ということなんですね。 こちら、パート3を作成されたのは6月9日というふうに記載がありまして、その直後に私も受け取っていたんですね。 それから少し時間を渡ってしまったんですけれども、今回皆さんとその3ページからなる資料を共有しながら語っていこうと、 みんなで議論していきましょうというような、そんなシリーズの第3回となります。 今回もですね、高校生からの素朴な疑問、いろいろ出てきましたね。 もちろん我々にとっては、見どころは川上先生がどのように答えるか、どのように料理して出すかというところが最大の見どころなんですが、 それを受けての生徒さんたちのですね、さらなる反応、これも面白いんですよ。 そしてそれに対する川上さんの最後の反応、この辺りですね、皆さん堪能していただければと思います。 具体的には読んでいただければ一番いいわけなんですが、私もですね、感想コメントを加えながらざっとですね、振り返ってみたいと思います。 シリーズとしては第5問からのスタートですかね。第5問。 なぜ英語は世界に広まったのですか? これは多くの生徒、12人もの生徒が寄せてきたということで、これは知りたいはずですよね。 そこで一度生徒の間で話し合う時間を設けたという。 その後で回答。 回答とは川上さんおっしゃっていますよね。 私の考えを説明しましたと控えめに述べられていますが、この答えはすごいと思いますね。 私これを利用させていただこうと、今後。 二段ロケットという言い方ですね。 A、Bと続いた二段ロケットに例えたということで、私はですね、これまでバトンリレーであると。 Aであると。A、Bと。 そんな感じだったんですが、このブースト感みたいなの出ないですよね。 ロケットにするとブースト感が出て、特にAからBに移った時に、いわば波形が移った時に、 アメリカによるブーストがかかったわけですよね。 20世紀まさにそれだったわけなんですが、この例えは主筆ですね。 二段ロケット。 この比喩の説明もありますが、ちょっと面白いなと思ったのは、 二段ロケットは人工衛星の打ち上げの際に燃料を使い切った下段部分を切り晒しっていうね。 燃料を使い切っちゃったのがイギリス、大英帝国だったのかということで、納得させられちゃいましたね。 面白いですね。 その衆逸な比喩による回答を受けて、生徒の感想文ですかね。 こちらも面白くて、複数の生徒から出ていたと思うんですが、 もしイギリスやアメリカなどが日本語を使っていれば日本語が広がっていたんじゃないか、 というところに思いが及んだというところですよね。 あるいは同じ方向性なんですが少し違う角度から、 日本も植民地がたくさんあれば日本語は世界に広まっていたのですか、 という問いかけがありますね。 まさにこの辺り、言語と権力の話ですね。 ここまで思考を進められたというのは、今回の課題成功だったと言っていいんじゃないかと思うんですね。 2つ目の感想文もですね、2人目ですが、 イギリスの植民地となっていた国が多数あったのは知っていたけれど、 植民地ではなくなった今でも英語が使われているのは、 英語が広まったことによる利便性もあるのかなと思う。 これは鋭いですね。 歴史的な話で終わってしまうんではなくて、 じゃあ、現代まだまだ英語が世界中に広まり続けているのはなぜかというのは、 2弾ロケットでも説明できない気がするんですね。 3弾目が来ていると。 この3弾目は何かというと、 それぞれの国、派遣を握る国が変わったという意味での3弾目ではなくて、 利便性という別のパラメーターが関わっているのではないかと、 そういう気づきになっていると思うんですよね。 これはなかなか鋭いと思いますね。 英語史という歴史、通辞軸に注目していると、 ちょっとわからなくなることがたまにあるんですが、 共辞軸に意識を引き戻してくれる。 なぜ今、英語が強大な言語として君臨しているのかということですね。 強辞的な疑問を強辞的に答えるとしたら、 これは利便性ということになるのかなと思いますね。 この第5問だけで、私は結構お腹いっぱいになりました。 ありがとうございます。 第6問。 You can do itとYou can't do itは聞き分けられますか?ということですね。 こちら、ヘルディオでもお話ししたことがありましたかね。 参考として、ヘルディオ318回へリンクを貼ってくださっています。 Can't、Cannot、Cannot、どれを使えばよいの?という感じで、 まさに中高生の質問を受けて答えるような、 そんな雰囲気でお話しした回でしたね。 少し難しく話しちゃったかもしれませんが、 川上さんはわかりやすくずにまとめながら解説していただいたかなというふうに思っております。 他に参考にされた本としては、 竹林茂、斉藤博子、英語音声学入門ということですね。 こちら、私が大学に入って一番最初に音声学を学んだ時に参考にしたというか、教科書でした。 東京外国語大学の重鎮音声学の先生ですね。 竹林先生、そしてそのお弟子さんでもいらっしゃる斉藤博子先生に直接音声学を習いましたので、 このお名前と著書を見ると嬉しくなってしまいますね。 いつも述べているんですが、英語史と音声学の関係は非常に強いです。 ぜひ、英語史、勉強したい、本格的に勉強したいという方はですね、音声学も一緒に学んでいただければと思いますが、 この川上さんの英語のなぜ5分版やってます通信で、このテキストの名前をお見かけすることになるとはというところですね。 嬉しいですね。 さあ、解説を一通り終えた後、斉藤さんからの感想文ということですね。 日本語でも文字だけ見ると同じものがたくさんあるので、言い方、抑揚で区別するのは英語も日本語も変わらないんだなと思いました。 抑揚、イントネーションに関心を寄せたということですね。 そして、英米差など地域差があるんだ、いろいろ編集によって違うんだという気づきにつながったという斉藤さんもいたわけですよね。 今後この問題を扱う際に、どうやら適度に地ならしができたようですという川上さんのコメントもいいですね。 そして、第7問。英語に日本語を追加することはできますかということですね。 川上さんも最初におっしゃっているように、追加することはできますかという独特な表現が気になります。 そうですね。これ、どこから来ている発想なんでしょうかね。 やはり誰かが追加しているんだろう、語彙項目を追加しているんだろうという辞書ベースなんですかね。 辞書編参者が辞書を作る時に見出しを含めるというか追加するわけですよね。 そのイメージで辞書編参者こそが我々の代表、一般ピープルの代表みたいな捉え方なんでしょうかね。 辞書から語彙という問題に入るというのが自然に感じられているんでしょうね。 もちろん言語学的には辞書編参者はあくまで辞書編参者に過ぎなくて、むしろ主体という言い方をするのであれば我々一人一人ということになるわけなんですが、 この辺りが最初の質問をくれた生徒さんは考え方がその後変わったのか変わっていないのかあたりは聞きたいところですね。 # Cf. hellog 「#5467. OED の3月アップデートで日本語からの借用語が23語加わった！」📒 ちょうどこの問いを受け取ったあたりで、私がヘログにて OEDの3月アップデートで日本語からの釈用語が23語加わったと これを書いたんですね。 その後、YouTubeでも話しましたし、このVoicyでも話しましたよね。 面白い話題なので、いろんなメディアで話したわけなんですが これをピックアップしていただいて 身近な単語も多いわけですよ。日本語として知っている。 金継ぎみたいな形も身近でないものもあれには含まれていたと思うんですが 瀬戸さんには分かりやすかったんではないでしょうかね。 そしてこの文脈でいうと、OEDの辞書編参者が追加したわけなので 追加がちゃんと意味を成しているっていう結果にはなってきてますよね。 そこも面白いなと。ずれていたような感じがして 結局追加したんだよなと妙に納得してしまいました。 これに対してどういうふうに瀬戸さんは感じるかなっていう 解説が終わった後の感想だと思うんですけども これ知りたかったんですが結構私びっくりしました。 ありえないことだというふうに思った。 つまり日本語が英語に入っていく。逆は慣れているけれども 英語が日本語に入ってくることは慣れているけれども 逆流で日本語が英語に入っていくということは 考えたこともなかったというような そこまでは強く言ってないかもしれませんが ありえないことだと思いましたと言ってますからね。 結構強いですよね。 だけど例を見るとそんなこともないんだというふうに 気づいたということなんでしょうね。 ありえないんじゃないかと思っていたというのは 結構強い否定ということかと思うんですが そんな感覚なんですかね。 高校生も個々人によってもちろん 違う感覚を持っているかもしれませんが ただ3人目ですかも同じように言ってますよね。 自分はこの話題が出た時最初多分無理だろうなと思いました。 ですが先生は日本語追加できると言ったのでびっくりしました。 自分も将来チャンスがあったらやってみたいなと思いました。 というOEDの信号を募る文字通りの追加というところに 反応されたんですかね。 これは面白い気づきで 私などはアクセスできないタイプの感想なんですよ。 なので私は本当にありがたいと思っているんですね。 川上さんもこの活動、ヘルカツですよね。 本当にいつもありがとうございます。 勉強になっています。 そして最後に第8問ということで 英語を話すのが苦手です。 まずどうすればいいですか。 ということでですね これは多くの生徒から出てきますよね。 自然な叫びですという風に川上さんもおっしゃっていますけれども これは確かに直接は英語史と関係なさそうなことなんですが 英語を相対化する必要があるというような 全体としては誤解等かと思うんですね。 心構えからですということなんですが こんな感想がありましたね。 先生の話の中で一番印象に残ったのは 日本にいると英語は日常的に話すものではないから 苦手なのは当たり前ということでした。 そうですよね。 苦手で当たり前というところからスタートすると。 言われてもなかなかこういうのは 負に落ちたり本当に感じられるためには 結構なエネルギー労力必要かなと思うんですが 言い続けていくということは大事かもしれませんね。 そして川上さんが最後の段落でまとめられていること まさにこれが英語史なんですよと私も述べたいところですが 代弁していただきました。 英語史を学ぶと英語の変化や変種の多様性を知ります。 そして多様性を知るにつれて 英語を正語で分ける意識から解き放たれます。 と書く学校ではそちらに偏りがちですが そういった私の意識ができなくて当たり前という 言い方に反映しています。 最初に一見英語史は関係のない問いと書きましたが 回答者の私の意識に及んでいるという点では 間接的に関係しています。 生徒の学習意欲の刺激になってほしいと思います。 というふうにこのヘルディオヘルワリスナーであれば そうそうそれそれとみんな納得するような きれいなまとめ方で締めていますね。 さすが川上さんという感じですけれども この通信3回通じて そして普段からのヘルディオヘルワでの川上さんの コメントであるとかもろもろですね。 かつてオフ会でお会いしたこともあるわけですが 私は全体的に川上さんの高校での授業の 雰囲気とか姿が少し分かるようになってきましたね。 イメージできるようになってきました。 いいですね。ぜひこれからもこの通信 時々ということで構いませんので 寄せていただければと思います。 そしてこういう形でヘルワで共有して これ場合によってヘルディオで全体として共有してもいいという 川上さん版1000本ノックですよね。 しかも1000本ノックでやって終わりではなくて 1往復して終わりではなく 生徒からのさらなる感想文とかね それを受けての川上さんのさらなるコメント 感想ということで2往復ぐらいしているので めちゃくちゃ教育効果といいますかね 高いですよね。勉強になっています。 ありがとうございました。 # 川上さん通信，乗ってきました🏄　helwa では第10弾まで続く人気シリーズとなっています✌ エンディングです。 今日も最後まで放送を聞いていただきまして、ありがとうございました。 いかがでしたでしょうか。 川上さんのやってます通信第3弾ということでお届けしました。 生徒の質問も鋭角ですけれども、川上さんの答え方も、 これもですね、非常によく考えられていますよね。 それに対して私がメタ的な角度からですね、 本当にフリーにコメントし、そしてこれを皆さんに聞いていただいているということなので、 さらにメタ的な観点からですね、皆さんにコメントをたくさんいただければと思います。 川上さん自身もですね、この試みシリーズを続けていくモチベーションになるかと思いますし、 私もですね、本当に皆さんがどのようにこういう試みをですね、 受け取っておられるかっていうのをですね、 リスナーの皆さんから本当に聞いてみたいですよね。 英語教育に何らかの形で携われている方というのが、 このヘルディオのリスナーの皆さんの中にはですね、多いと思うんですね。 ですので同業者という立場からのコメントもいただきたいですし、 それ以上にお聞きいただいているリスナーの皆さん自身が英語学習者ですよね、おそらく。 ほぼ皆さんそうだと思うんですけども、その立場からコメントいただければと思います。 さあ、プレミアムリスナー限定配信チャンネル英語師の輪の方では、 この川上さん通信はすっかりシリーズ化しまして、実は第10弾までお届けしているんですよ。 そしてですね、第10弾ともなると生徒の反応がもうですね、 慣れてきているというか、英語師、リテラ師、高くなってきているんですよ。 これがすごいですよ。やっぱり継続ってすごいですね。 川上さんが一番すごいんですが、それについてきている生徒さんもすごい。 川上さんを応援する意味でも、そして私も応援しているわけなんですが、 ぜひですね、皆さんヘルアにお入りください。 ヘルアは毎週、カー、モク、ドーの午後6時に配信しております。 本当に雑多な内容ですね。ヘルディオの内容を拡張、発展させたものもあれば、 ただの雑談もあれば、ヘルディオではお届けしないタイプの対談生配信のようなことも行っております。 ご関心を持ってこのヘルディオを聞かれている方はですね、 プラスアルファ、英語師関連の話題につかれる機会となっておりますので、 ぜひ参加をご検討いただければと思います。 ヘルアは月額800円の有料配信となっております。 ウェブブラウザからですとこの値段で、 Voicyアプリ経由ですと手数料が上乗せされまして、むしろ高くなってしまいますので、 ぜひウェブブラウザ経由でお入りいただければと思います。 いきなり有料で参加するのはちょっとという方はですね、 初月無料サービスがあります。 まずはですね、お試しで1ヶ月聞いていただきまして、 それを経て、まだ面白いな、聞いてみたいなと思うようであれば、 次の月からも継続で聞いていただければと思います。 先月9月8日の英語師ライブ2024以降ですね、 ヘルアに参加いただく方も増えてまいりまして、 ますます盛り上がってきております。 ヘルア内部で様々なヘルカツが展開しております。 リッスンオンリーでも構いませんし、 ガンガンヘルカツに参加したいという方、 いずれもお待ち申し上げております。 ヘルアもですね、1弾ロケット、2弾ロケットぐらいまで行きましたかね。 次、第3弾でドカーンと行きたいところなんですけれどもね、 皆さんのお力をお待ち申し上げております。 このチャンネル、英語の語源が身につくラジオヘルディオでは、 あなたからのご質問、ご意見、ご感想をお待ちしています。 Voicのコメント機能を通じてお寄せいただけますと幸いです。 SNSでのシェアもよろしくお願いいたします。 それでは今日も皆さんにとって良い1日になりますように、 ほったりうちがお届けしました。また明日。