# リスナーの川上さんによる高校生のための英語史，第7弾！ おはようございます。 英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、 そして英語のなぜに答える初めての英語詩の著者の ホッタリュウイチです。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ。 英語詩をお茶の間にをモットーに、 英語の歴史の面白さを伝え、 裾紋を広げるべく、毎朝6時に配信しています。 本日は11月22日金曜日です。 皆さん、いかがお過ごしでしょうか。 本日のスルーのコーナーです。 本日のスペリングは THORN WRGH 例によって母音字が一つもない というタイプのスペリングですけれども WをUと読ませるんでしょうね。 そうしますと スルフという中英語では 一般的な発音になりそうです。 同じ発音でも様々な綴り方があるというのが このスルー515通りのポイントなわけですね。 さて本日は川上さんの 英語のなぜ5分前にやってます通信第7弾です。 こちらすでに人気シリーズとなっております。 コアリスナーの川上さん 現役高校英語教員でいらっしゃいますけれども もともとはですね、これ今年度に入ってから 高校の英語の授業で 5分だけ生徒から寄せられてきました。 英語に関する素朴な疑問に 英語師の観点から答えるという ちょっとした授業内のコーナーだったということなんですが これが回を重ねてですね すっかり習慣化したということなんですね。 これ習慣化というのももちろん 川上さんがリーダーシップを取って 先生としてですね このコーナーを始められたということなんですが どうも聞いているとですね 高校の生徒さんたちも もうまたやるんだろうなという 授業のルーティーンの一環になってきたという 感じなんではないでしょうかね。 そしてこの試みですね 当初は プレミアムリティナ限定配信チャンネル 英語師の輪 このヘルディオの プレミアム版ですね 毎週、川目堂の午後6時より お届けしている番組なんですけれども こちらの方で実は紹介してきたんですね。 ですがこれはぜひ ヘルディオをお聞きの一般の方々 その中には 英語の教員という方も 少なからずいらっしゃるんではないか というふうに思っているんですけれども 参考になるんではないかということで 川上さんご自身の許可も得た上でですね こうしてヘルディオでシリーズとして 配信しているという次第なんですね。 ですので少しですね 数ヶ月の時差があるんですね 今日これからお聞きの第7弾というのは 夏休み前の1学期にすでに 授業の形で実現された やってます通信 これをこのタイミングになってお届けする ということではあるんですね 夏休みに入りまして 8月にヘルアで配信した内容を そのまま切り抜いて こちらヘルディオでお聞きいただくという たてつけとなっておりますので その旨ご了承いただければと思います 今回も生徒さんからの両問 鋭い素朴な疑問が集まってきております それに対して川上先生がいかに答えるか そしてそれに対する生徒の反応 さらに川上先生の反応 その上で私がちょっと偉そうに メタにコメントするみたいな そんな回となっております それをすべて聞いた上で リスナーの皆さんに メタメタなコメント たくさん寄せていただければと思います このシリーズ大好評となっておりますので 皆さんで応援していただければと思います それではシリーズ第7弾となります お聞きください # Wednesday の不思議，be 動詞の謎について きょうの本題は川上さん通信No.7なんですよ。 高校生からの素朴な疑問ということで、 こちらに川上さんからいただきました資料を貼り付けております。 これ今、高校も夏休みになっているかと思うので、 その1学期中にすでに集めていた、 そして川上さんに寄せていただいていたものを、 私の方がちょっと時間差で出していると、 ちょっともったいぶってですね、出していると。 1週間、2週間に1点ぐらいの形で、 皆さんと共有していければよいかなと思っております。 最近私自身もですね、中学生のための英語誌であるとかですね、 中高生あたりを念頭に、 語っていきたいなという思いがフツフツとですね、 モチベーションが湧いてきているんですね。 これは川上さんの影響もありますし、 そしてこういう形でヘルワで川上さん通信をお届けしたときに、 皆さんが応援していただけるというような、 その力をですね、借りながらということなんですよ。 こういうコミュニティ、素晴らしいなというふうに思っていますので、 こちらもですね、応援いただければと思うんですが、 さて、この第7回ですね。 こちらもですね、なかなか面白い問題揃っていますね。 もう川上さんもすっかりですね、こういうキャラとして、 学校内では川上先生、次の素朴な疑問何ですか? みたいな感じになってますか?もしかして。なってますよね。 はい、それでは第7回いってみましょう。 皆さんもですね、リンクに貼りましたPDFの川上さん作の資料を 眺めながら一緒に考えていただければと思います。 第18問。お、だいぶ来ましたね。 この1学期だけでここまで進んだってすごくないですかね。 18っていうのは。はい。 なぜWednesdayのDは読まないのですか? うん、これはですね、絶対出るんですよ。 で、中高生こそこれはふさわしい話題ですよね。 これ私も中学生のとき本当に覚えてますの。 中2だったんですけれども、先生がビンゴが好きで、 そういう先生いたじゃないですか。 英語でビンゴで、最初授業をビンゴで始めるんですよ。 で、単語、英単語をスペリングですよ。 綴るっていうやつで、 こういう曜日みたいなセットになったものって 出しやすいじゃないですか、先生にとっては。 これがビンゴで、 Wednesdayっていうのは一番Dが入っていて 難しいというか意味不明のスペリングじゃないですか。 Thursdayとかもそうなんですけど、 だからWednesdayってすごく印象に残りますよね。 D、なんで発音しないのにみたいな。 なので、むしろ先に覚えた感じなんですよ、私。 そういう口なんですよ。 ストレートじゃないっていうことで、 先に覚えちゃったっていうことなんですが、 だけど、なんでなんだろうっていうのは その時にも思わなかったっていうか、 思ったかもしれないんですが、 あまりこういうのは問う問題ではないんだろうな、 問うべきではないんだろうな、みたいな 眠らせていた感じなんですよね。 その後、いろいろ大学と進んで 英語の勉強、それから英語史の研究みたいに進んで この問題にぶち当たることになったということで、 その背景、英語史的な背景は 川上さんがここで説明されている通りということで、 こちらは読んでいただければと思うんですけれども、 ペットさんの感想が私好きなんですよね。 # once, twice の -ce って何？ セトさんの感想です。 神様の名前が元になっているとか、英語は知れば知るほど面白いものだと思いました。 他の曜日の由来も気になりました。 うん、これ私も中学生の時にこの質問をして、こういう返しをですね、先生がしてくれたら絶対同じ感想文を、ほぼ同じ感想文を書くんじゃないかなと思いますね。 私は書いた覚えないんですよ、残念ながら。 時間がかかったってことですね。 普段当たり前に使っている単語に歴史的背景があり、ゲルマンの神の火とわかって驚き、とても内容が深く心に残った。 うん、それから、小学生の時にWednesdayを見た時は読み方がわからずWednesdayと呼んでいました。 中学生になりちゃんとした読み方がわかりましたが、Dが何のためにあるかわかりませんでした。 そして高校生になり、今回の話を聞いて理解しました。 早い!高校生でこれを教えてもらえるっていうのはラッキーです。 次です。他にもwhen、oftenなどの単語の中にある読まない文字も時代の変化で読まなくなったのだろうかと気になりました。 一応聞いて授業を知る、まさにこういう生徒さん、本当に好奇心の塊かと思いますので、ぜひですね、真実を教えてあげていただければと思いますね。 異文化の神の名前には興味を持てないのではないかと懸念していたのですが器用だったようです。むしろ親近感を抱いているようにも見えます。 川上さんのこのフォローのコメントのコメントもいいですよね。 これを共有できているっていうのが素晴らしいですね。 我々は直接高校という現場に接していないわけなんですが、こういうことを知らせていただいているっていうことがめちゃくちゃ貴重だと思うんですよ。 こういうフィードバックは今までなかったので、それでね、私もこれから中学生のための英語誌みたいなのを始めようかなと。 下に設定する方がその上は聞いてくれそうなので、つまり中学生の英語誌といえば高校生も聞いてもらえそうかなという感じがあったので、下に設定しているという感じです。 気持ちとしては中高生に向けて発したいなという感じですね。考えております。 さあ次、第19問。 B同士は何をしているのですか? すごいですねこれ。何をしているのですか?みたいな役割みたいな感じですかね。 以前に第9問で、なぜB同士は複雑なのですか?に回答していましたが、その際に保留していた疑問です。 よろしければご覧くださいということでリンク貼っていますが、どういう役割があるんですかということですよね。 一つ目は存在であると。そして二つ目は連結、コピラなんて言いますけどもね、これをまとめておられますね。 その通りですよね。この二つですよね。 参考文献が穂坂道夫先生の文法化する英語ということで、今度の英語スライドにも穂坂先生いらして、 この文法化する英語というこの本を題材にお話ししたいと思いますので、皆さんですね、もし機会があればぜひ手に取って読んでいただければと思います。 非常にいい文法化の入門書だと思いますね。 さあ、これを受けて生徒さんの感想ですね。 B動詞は小学校からずっと使ってきました。別になくても通用するのではと思っていましたが、しっかり役割があることを学びました。 日本語ではB動詞に相当するズマリっていうものがない感じですよね。 なので、なんか分かるような分からないようなちょっと微妙な語ですよね。動詞と言いますか。 これ攻略できると英語って言いますかね。 引用そこでは大体あるわけなんですが、この発想が分かるのかなっていうところですね。 次です。B動詞は少し使い方が難しく、何を使ったら合っているのか分からなくなる時があります。 もっとB動詞の数を減らすことはできないのかなと思いました。 減らしてもいいんじゃないですかね。って思いますけどね、私はね。 Bで統一するとかね。 こんな言語があってもいいんではないかと私も無双したりするんですけれども。 次。B動詞という概念は一体いつ頃からできたのでしょうか。 B動詞という概念と言いますか。そもそも何なのっていうところで言いますと、 やはり引用語の一つの重要なパーツなんだと思うんですよね。部品なんだと思うんですよね。 なので歴史は極めて古いと。引用そごにあるんだろうと想像しますけれどもね。 そして川上さんのコメントですね。他にも、なぜB動詞を使っているのに動詞にEDがつくのですか。 筆者注意。おそらく受動体のこと。などの疑問ももらっていました。 様々な場面で現れるB動詞は生徒にとって混乱の種のようなので、今回のように整理して伝える意義もあるように思いました。 最後の概念。B動詞という概念はいつ頃からはレベルが高そうです。 そうですね。役割が多すぎるということで、一回B動詞を起点に情報をまとめるというのもありかもしれませんね。 そもそもB動詞とは何かという趣旨の本というのは、デイビッド・クリスタルを中心として今まで結構書かれてきているんですね。 複数冊書かれてきています。これ最終的には哲学みたいな話になっていくんですよ。 コピュラーであるとか存在ですからね。これはなかなか簡単にはいかなさそうですけどね。 そして第20問いきましょう。すごいですね。20問までいったという一書きで。 ワンス・トワイスのス。CEと綴るスですね。これは何ですかということです。 こちらもですね、これは面白い問題ですね。このエルディオでもお話ししたことがあるかと思いますけれども、 ズバッとですね、川上さん答え。1000年前の痕跡です。いいですね。こういうの好きですね。 ズバッと言って、その後に語形、発音、綴りという部門に分けて3つ過剰書きということで、 全体として非常にシンプルに回答を書かれているということで、 Aログ等を参照していただきまして本当にありがとうございます。 スをズと発音する流行があったという話を聞くとなるほどと思いましたが、 実際どのような過程を踏んで広まっていくのか、誰が流行らせ始めたのかがとても気になります。 まさにこの過程という一歩二歩踏み込んだところにまで関心を持ち始めたというのは、 これめちゃくちゃレベルが上がってますね。言語変化の過程みたいなことですよね。 これはもうヘルディオヘルは聞いてもらうしかないんじゃないのっていうぐらいレベル高くなっていますので、要注意ですね。 そして、なぜたくさんあるアルファレットの中でCEが使われたのか気になりました。 これはつづりの問題ということですよね。 そして川上さんのまとめコメントですね。 これまで英語のなぜ5分版も回数を重ねてきて、私は何度もAがBに変化したという言い方をしてきました。 その間にあってか、生徒はなぜ変化したのか、どうやって広まったのか、あるいは定着したのかという疑問が広がっているようです。 レベル高い。すごいです。ここまで持っていったっていうのはなかなかですね。 AはBに変化したって、つまりファッと何が起こったかですよね。 これをとにかく繰り返し言っていくと慣れてくるんですね。 じゃあ何で起こったのとか、どうやって起こったのとか、いつとかどこで、みたいな次のレベルに発展していくということを教育現場でですね。 身をもってといいますか、川上さんが実証していただいたということですよね。 何が起こったかということをひたすら言っていく。 そうすると、なんでなんですかという自然な疑問につながるというようなことでしょうかね。 最後の川上さんのコメント、これは大きいですね。 勇気づけられますね。 やっぱり事実をひたすら言っていくと、なんでそうなったので絶対関心はあきますよね。 なのでやっぱり英語誌もそうなんですけれども、しつこく続けていくことしかないですね。 訴えていくこと、主張していくこと、話していくこと、伝えていくことが重要ですね。 これはエルディを毎日続けていく必要があるなというふうに改めて思いました。 今回も第7回ということで、この1楽器だけで相当にレベルの高くなった川上楽器、会いたくなっちゃいましたね。 # 川上さんは，最近 X 上で「英語史クイズ」を始められています🔗 エンディングです。今日も最後まで放送を聞いていただきましてありがとうございました。 いかがでしたでしょうか。 やってます通信の第7弾でした。 今回も本当に鋭い素朴な疑問が高校生から寄せられてきましたね。 それを川上先生が美しくさばいていったというところでしょうかね。 そしてそのさばき方に対する 生徒さんたちのコメントもなかなか聞かせましたね。 だいぶお互いに慣れてきて英語詞というものがわかってきたというところですかね。 これからますます面白くなってくるというところで1学期が終了したというところですね。 そして夏休みが明けまして2学期が始まっております。 このヘルディオではまだ流しておりませんが プレミアムリスナー限定配信チャンネル英語詞のはヘルアの方ではこの後もですねシリーズの第8弾9弾10弾と 2学期になってからの川上さんのやってます通信 これ順調に続いております。 生徒さんたちの成長ぶり著しいです。 ますます期待が持てると思いますのでこの川上さんのやってます通信シリーズ 皆さんでぜひ応援していただければと思います。応援の仕方としてはですね まずこの配信会のコメント欄にコメントをお寄せください。 こうした高校生のための英語詞 私としてはですね中学生まで下げて中高生のための英語詞という 意識でこうした川上先生の活動を見ているわけなんですが こうした試みの全般についてでも結構ですあるいは今日の個々の素朴な疑問に関する話題でも 結構です ぜひコメントしていただくことで この試みにエールを送っていただけますと川上先生も喜ばれると思いますし そして私もですね日々ヘルビオヘルはお届けしてよかったなぁと思う そんな機会になると思いますのでぜひ宜しくお願い致します ちなみに川上さんは最近ヘルカツ英語詞活動をぶっ飛ばして おりまして x 上で英語試クイズというのを定期的に公開するそんな試みを始められました 頻度はですね週1ということでおっしゃっていますがとにかく始まっております こちらですねぜひ ご参照いただけますと幸いですこちらのチャプターに x 投稿へのリンクを貼っておきますのでご覧いただければと思います このチャンネル英語の語源が身につくラジオヘルビオではあなたからのご質問ご意見ご 感想をお待ちしています ボイシーのコメント機能を通じてお寄せいただけますと幸いです sns でのシェアもよろしくお願い致します それでは今日も皆さんにとって良い1日になりますように ほったり打ちがお届けしました また明日