最近のAI利用について思う事をとめどなく🦌先生と話す20分 37分・3月29日・ 139再生AI目次大学でのAI利用:ガイドラインと葛藤研究におけるAI活用の落とし穴とはChatGPTとGemini、Grokの出力特性AIの回答を操る心理学的効果の正体AIの「最適解」と問いの質の関係性
先日の研究会のふり返りをしか先生とする30分 知能検査や読み書き苦手意識や強度行動障害や… 55分・3月12日・ 199再生AI目次知能検査の誤解、IQ標準化の疑問反復練習の真の価値と落とし穴Vineland-IIが示す支援の羅針盤強度行動障害とシナジー理論の示唆読み書き苦手意識の奥深き関係性
学習意欲と動機づけ おまけのつづき バタバタでしたので(^^) 16分・3月6日・ 141再生AI目次自己決定理論:やる気の三要素「自分はできる」自己効力感の源泉努力を止める「学習性無力感」とはやる気を決める「期待と価値」の法則内発的動機づけと外発的動機づけ
いまさらワーキングメモリの話しを🦌先生と話す20分 #8 35分・2月12日・ 315再生AI目次ワーキングメモリの基礎と発達障害記憶モデルの進化とWMの概念エピソディックバッファーの重要性脳機能と心理状態がWMに与える影響固定容量ではないWMの真の姿
急ぎディスレクシアの背景と読み書き困難の違いと歴史を🦌先生と 49分・2月6日・ 337再生AI目次ディスレクシアと読み書き困難の違いディスレクシア概念の歴史的変遷音韻障害だけではない多要因モデルIDA最新定義に見るディスレクシア像個別アセスメントとオーダーメイド支援