「字を書く時」「正確に書けるように記憶から確実に呼び起こすことが出来るようになってからの、トメハネハライであること」。息子には、「書くことに対して、まずは苦手意識を持たせないようにしよう」と思いました。ありがとうございました！

とても為になりました。ASD、ADHD、DCDを持つ息子低学年の頃の担任の先生はトメハネハライにとてもこだわる先生でした。真夜中までかかって毎日ノートやテストの字を書き直しました。息子にとっては字を書くことは「ものすごくエネルギーを割く」のだと思います。「トメハネハライを意識できないからと言って能力が低いわけではない」とても嬉しい言葉でした。

非常に分かりやすかったです。年長発達障がいの息子も、文字の書き順があまり正しくなく、その事を個別療育の先生にお話したところ、川﨑先生と同じ事をおっしゃって下さった所でした。
また、文字のきれいさは、知能よりも美術的な能力ではと感じます。硬筆習字を習っていてもあまりきれいでない人(私です😅)もいれば、習っていないのにきれいな方もおられますよね。周りに日本一偏差値の高い中学受験に受かり、東大に行ったお子さんがおられますが、文字が全然綺麗ではなかったんです。そして絵も😁

ここ半年ぐらいで文字に対する興味関心がぐっと伸びてなかなか覚えなかったカタカナも数ヶ月でマスターしました(恐竜のおかげです)。未就学児です。書き順で気になることはたくさんありますが、思い出す記憶の部分の話を知っていたので書ければよしとしています。
が、カタカナの「ン」と「ソ」、「ツ」と「シ」は先生ならどう教えますか？ご意見お聞かせください。