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＃140「教室版THE FIRST TAKE 8月」リスタート！

6:25:27

8月23日

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教室のミカタ　古舘良純

プレミアム放送配信中！

1. 09:46

   無料

   1.

   さあ、２学期がスタートです！
2. 59:30

   2.

   7/25_校内研「学級経営の要諦」
3. 1:33:03

   3.

   7/27_校内研「教師のファシリテーション」
4. 2:26:29

   4.

   7/31_校内研「人間関係形成力と教師の力量形成」
5. 06:20

   5.

   8/20_２学期初日8：15入室と同時に席替え、からの朝の会がいつも通りすぎて逆に拍子抜けの勢い
6. 04:42

   6.

   8/20_朝の会で午前中の連絡と始業式への移動を促すまでの5分間
7. 03:12

   7.

   8/24（月）休み明けの朝の会「公私を意識」していた子どもたちへの価値づけから「学校モード」の話へ展開
8. 06:32

   8.

   8/24（月）2時間目スタートの挨拶に関して「揃う」の三段階の話からの「やり直し」。当番活動「やりたくない・みんなのため」というベクトルについて
9. 03:27

   9.

   8/24（月）帰りの会「涙もろくなった」という、いちいち学級に感動しているんだという話
10. 05:26

    10.

    8/25（火）まさか、児童朝会に一番最後に遅刻してくるなんて。それでも間に合った風に見えるのは君たちの地力が高まっているからなんだよ。という話。
11. 03:07

    11.

    8/25（火）「心当たりある人？」昼休みに、どうやら教室でどんちゃん騒ぎがあったらしい（隣の学級も混じって）。それを考える時間。
12. 08:20

    12.

    8/26（水）学級通信の読み聞かせと、時間の使い方と、「しわよせ」の話。朝の連絡の中で。
13. 06:19

    13.

    8/26（水）ファーストペンギンと2番手3番手。とは言いながら、全員「せーの」でファーストペンギンになればいいんだよ！という話からの算数の導入
14. 04:20

    14.

    8/27（木）漢字の小テストで100点を取れた理由を聞いていったら、結局シンプルだった。時間、方法、視点は子どもたちが知っているという話
15. 04:00

    15.

    8/27（木）方法は違っていい。でも、ゴールは一緒。話を聞くということの拡大解釈とその違いについて。
16. 05:53

    16.

    8/27（木）4つの「きく」について。学級会の様子を見て、そこに対して何が必要だったのかを考える時間。
17. 01:33

    17.

    8/28（金）朝、クラス会議が始まった直後に話した「読む」の話。実は、こういう1〜2分程度の話は1日に何回もしていて、ジャブのように効かせるんですよね。
18. 09:24

    18.

    8/28（金）心マトを見ながら、ダラダラからの脱却にはやっぱり信じて動くしかないよね。からの、質問の力が噛み合いを生むという話。
19. 03:36

    19.

    8/31（月）8月最終日。「personal is political」今日頑張っていた人をほめるんだから、みんなで拍手をしよう。自分に関係のない話ではないんだから。個人的なことは教室のこと。
20. 00:37

    20.

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コメント

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8月30日

夏休み明け前日に聞いてモチベーションが上がりました。途中までですが、メモ。

・してきたか？って確認しよう
・責任を果たそうとする気持ちが大事。
・教室に入るってことは、成長しなきゃいけない。目標を全力で達成しに行かなきゃいけない。
・そういう人たちが増えると、教室の空気がよくなっていく。
・公私。社会とプライベートの切り替え。
・何のために学校に来ているのか、教室でどうすべきなのか考える。

子どもたちをほめつつ、少しピリッとさせるような問いかけを真似していきたいです！

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