TEACCHは管轄研究から始まった。ニューロダイバーシティ運動の規則を作った？
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TEACCH、感覚研究から始まるショプラー先生の慧眼と転換点60年代後半の着想、その先へ教育への軸足、構造化手法ニューロダイバーシティの源流？
発達障害についての、よもやま話し
内山登紀夫
児童精神科医が発達障害、子どもの発達、災害の支援などについて、ユルク本音で語ります
放送目安
レギュラー放送：木
放送33フォロワー1,315再生1.8万回
2024年5月
- AI目次TEACCH、感覚研究から始まるショプラー先生の慧眼と転換点60年代後半の着想、その先へ教育への軸足、構造化手法ニューロダイバーシティの源流？
2024年4月
EHCP 教育保健ケアプランについて
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AI目次発達障害支援議連の総会報告警察の捜査における対応とは？VRによる発達障害体験研修VRがもたらすリアルな衝撃研修ツールとしてのVRの可能性英国の放課後支援
AI目次英国の放課後支援：多様なサービスの実態ショートブレイク：専門性の高い支援とは？ファミリーインフォメーションサービス：地域による違いに迫るオフステッドによる厳格な監査体制寄付金文化と透明性の高い評価システム受給者証について
AI目次受給者証発行の地域差とは？イギリスの児童支援制度との比較日本の現状と課題：サービス不足？アンケート調査でわかったこと今後の展望：より良い支援へ感覚刺激を求める行動
AI目次感覚過敏？それとも感覚欲求？自己刺激行動の謎に迫る集団場面での困り感を考察する著名な専門家の知見から学ぶ感覚の問題と支援方法の共通項とは？学校や園と感覚の問題
AI目次感覚過敏と子どもの困りごと3歳児B君のケーススタディ環境変化が及ぼす影響とは？タオルケットに隠されたメッセージ母子関係より感覚特性に着目すべきか？CARSについて
AI目次CARS2を用いた自閉症スペクトラム特性評価15領域の評価項目による詳細な分析高機能自閉症への対応：HF版の特徴観察と聞き取りを組み合わせた評価方法カモフラージュに隠された本音を見抜くパクチー遺伝子🌿
AI目次パクチー遺伝子でわかる感覚の多様性好き嫌いと遺伝子の関係とは？食べ物の好みはなぜ違うのか？感覚の多様性を理解するヒント客観的に測れない感覚の世界感覚をめぐる子どもの困りごと
AI目次感覚過敏の子どもの実態とは？聴覚過敏への理解は深まったか？苦手な味や食感への対応策とは？感覚の問題と発達障害の関係性とは？感覚に配慮した社会のあり方とは？自閉症とHSP
AI目次HSPとHSC、その定義とは？自閉症との関連性、どこまで解明されている？80年の研究史を持つ自閉症スペクトラムと、新たな概念との違いとは？医学的根拠に基づいた支援の難しさとは？感覚の過敏性、その理解を深めるためにニューロダイバーシティ
AI目次ニューロダイバーシティとは何か？「同じ」前提の崩壊と多様な感覚自閉症文化と異文化理解の必要性生産性向上を超えた多様な支援とは？当事者の多様な願いを尊重するとは？福島国際研究教育機構「F-REI（エフレイ）」の調査研究について
AI目次福島原発事故後の子どものメンタルヘルス親子のメンタルヘルスへの影響とは？発達障害増加との関連性：データの壁調査の限界と必要なサポートとは？今後の研究と情報発信への展望
2023年10月
2023年9月