ゆる言語学ラジオ忘年会ライブのログ【流行語大賞決定&ひたすらエモい話】
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ゆるく楽しく言語の話をするラジオです。「springはなぜ春もバネも意味するの？」「『象は鼻が長い』の主語は象？鼻？」などの身近なトピックから、コトバの奥深さを感じましょう！「言語学の二歩くらい手前の知識が身につくラジオ」を目指しています。 YouTubeとPodcastで配信中！
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子どもはなぜタコ大学に通いたがるのか？【赤ちゃんミステイク】 #476
AI目次
子供の敬語「サンキューございます」の知性「タコ大学」に見る子供のアナロジー思考子供にとって発音しやすい言葉の秘密言語習得の鍵「過剰一般化」の正体「ん」と「広告」に見る子供の鋭い洞察コメンテーターの仕事、ムズすぎない？？？ #475
AI目次コメンテーターの仕事に潜む罠専門分野への引き込みとリスナーの反響堀本流「極論コメント」の波紋気の利いたコメントの模索と実践コメンテーター役割の再定義と成長「えーっと」が多いと面接で落ちる？#474
AI目次面接で「えーと、あのー」が不合格に繋がる？フィラーの知られざる言語的機能企業別で異なるフィラーの許容範囲喫音者への合理的配慮と企業の責務面接は人の能力を測れないのか吃音はどう隠されるのか？#473
AI目次吃音当事者が避ける日常の壁吃音を隠す巧妙なテクニック自己の人格を蝕む工夫の罠「本当の自分」を求める葛藤誰にでも起こりうる「自己乗っ取り」吃音はなぜ起こるのか？ #472
AI目次テキストに本編内容が見当たらず「ゆる言語学ラジオ」の繰り返し目次作成に必要な情報が欠落内容が不明のため生成不能再度正確な文字起こしを「学校では正しいことを教えるべき」。本当に？#471
AI目次学校教育が目指す「正しい」の定義歴史から考える「正しい」事実の捉え方絶対的な「正しさ」の限界と多角性教師は「正解」を教えるべきか、考える力か「正しい」教育への社会の期待とはThere構文はなぜ必要なのか？ #470
AI目次There構文の基本的な役割を解剖It構文との違いから見る真の正体新情報提示という英語表現の核心なぜ通常の語順では伝わらないのか日本語にはない概念の奥深き世界なぜ東京の人は冷たく思えるのか？ #469
AI目次東京で友達ができない理由とその仮説友達と交流したいが面倒に感じる矛盾ドライな人間関係を良しとする社会規範限られた時間で刺激を求める「ドーパミン友達」とは友達を誘う時、日程候補は「いくつ」が最適か「説明が上手い=頭が良い」は本当なのか？#468
慶應の教授を呼び出して説教しました。#467
AI目次慶應教授のYouTubeタイトル失敗談クリックを誘うタイトル術の極意動画アスペクト比と構成の罠YouTubeアルゴリズム攻略の鍵YouTuberに必須の覚悟と哲学
こうして、他のライブのログも音声配信プラットフォームに載せてもらえると嬉しいのですが…。