# 「今日のテーマ」は？/セミナーのお誘い。2024年6月12日(水)オンラインzoom無料セミナー「自分のキャリアの考え方」、ふるってご参加ください！↓詳細＆お申し込み） おはようございます。田中純子です。 人材育成応援ラジオでは、大人の学び、キャリア、人材育成や組織開発に役立つヒントを毎朝お話ししています。 このチャンネルはビジネスとITの人材育成で、世界を変える人を育てる取り抜け動画をお送りします。 今日のトークテーマは、コスパ飯というのなんですけど、ちょっとこれはスキップして、 今度の日曜日のトークテーマ、デイリートークテーマが、母への感謝というようなものなんですね。 母の日だからだと思うんですけど。 母の日ということで、ちょっと思い出したことがあるので、それを先にお話しして、 子どもの考えること、子どもの気持ち、子どもの感性みたいなものは、やっぱり大事にした方が、尊重した方がいいんじゃないかなという話を、本題の中で、本編の中でしております。 母に感謝のところで、母の日について、私が思い出として持っていることですね。 小学生の時に、よく母の日が近づいてくると、カーネーションの絵を描きましょうだとか、何かカーネーションを作りましょうとかっていうのが、幼稚園じゃなくて小学校でもあったんですね。 これは多分、その先生が女性の先生だったという記憶があることから、小学校の1年生か2年生のことだったと思うんですけども、 お母さんがいる人は赤いカーネーションで、お母さんがいない子は白いカーネーションねっていうようなことを普通に言ったんですね。 子どもたちもハーイとかって言って、何らかの理由でお母さんがいらっしゃらない同級生っていうのは、白いクレヨンだとか、白い折り紙とかで何かそういう何かを作るとか、絵を描くとかやってたような気がするんですけど、 私はそれを聞いたときにものすごいびっくりして、なんでそんなことを先生が決めるんだろうと思ったんですね。小学校1年生か2年生の私が。 何色のカーネーションであろうと、自分で決めればいいじゃないかと、私はお母さんに赤いカーネーションをプレゼントしたいと思えば、 そのお母さんが今目の前にいるかどうかは関係なく自分で決めればいいと思うし、それは家族の問題だよね、個人の問題だよねって思ったんですよ。 なんですけども、なぜかその当時の50年以上前の学校の先生が毎年毎年その話を何年間かしてたんですよね。 1年生の時、2年生の時、3年生の時もしてたような気がしますけど、なぜ大人にこんなことを決められないといけないんだって。 カーネーション嫌いなお母さんもいるかもしれないから、カーネーションじゃなくてお母さんが好きなものをプレゼントするとかでもいいじゃないかっていうふうに思ってたんですよ。 その子供の違和感ってやっぱり大事だと私は思うんですけど、今になって多様性という時代になって、 そういうことを認めないとか、あなたはこうだってレッテルを貼るっていうのは良くないという時代に50年半世紀経ってなってきましたよね。 でも私が子供の頃に思った違和感っていうのは、やっぱり自分で言うのもなんですけどナイスってやっぱり思うんですね。 今日お話ししたいのは、子供の違和感ってやっぱり大事にして耳を傾けてあげた方がいいなということなんですけども、 発端はこの間私が皆さんからいただいたコメントにお答えしたということからスタートしているので、そのきっかけとなったコメントをご紹介します。 473回、他者との共通点はなかなか簡単に見つからないような放送に、千野さんから私がコメントを紹介しているんですけども、 お子さんがゴールデンウィーク明けにちょっと先生が苦手で学校行きたくないし、その先生が教える科目もあまり好きじゃなくなってきちゃったみたいなことを話されてたということで、 私がそれわかりますって言ったことがとても私も嬉しかったので、まず息子があの先生の授業嫌だなと言ったらその話をちゃんと受け止めてあげようと思いましたっていうふうに、 そして田中さんのチャンネルを知ってから、継承力を磨きたいと思うようになりましたっていただいたんですね。 それに合わせて少し継承、このケースだったらどんなふうな継承ができるかっていうのを考えてみたので、ぜひ本編もお聞きください。どうぞ。 # 耳を傾けて聴くということ。本人の気持ちや意志を尊重すること。自分で問題を整理する支援をすること。（元の放送↓） あの先生の授業、嫌だな、学校なんとなく行きたくないなというふうに子供が言った時に、 もしこれがキャリアコンサルタントだったらどうするかなということをちょっと考えてみたんですね。 親だったら、そんなこと言わないで、ゴールデンウィーク明け久しぶりなんだから格好良きなさいよって言いたくなるだろうなと私も思うんですけど、 親じゃないですけどね。ですけれど、もしキャリアコンサルタントの勉強していて、 そういうロールプレイのお題が出たらどうするかなと思ったんですけど、 学校行きたくないっていう気持ちなんだねっていうふうに、 お母さんもそれでいいわよって同調するんじゃなくて、 学校行きたくないとか、あの先生の科目嫌だなって思うのねっていうふうに、 まずはそのまま言葉を返すかなと思うんですね。 こういうのは結構キャリアコンサルタントのプロセスとかで、 伝え返しとか感情の反映とかいったりするんですけど、 そういうふうにあなたはそう思うんですねって返すと、 そうすると、そうなんだよって相手も言ってくることがあります。 なぜかというとっていうふうに。 なぜかというとまで言わないときは、 じゃあそんなふうに思うのは何か、どんな理由とか何かあるのかなみたいなことを聞くと、 実はって言ってその出来事なんかを話していくと思うんですよね。 だから一番やらない方がいいのは、 まあまあそんなこと言わないでとにかく聞きなさいよ言ったら楽しいからっていうふうに、 こちら側の視点でアドバイスなり回答を出しちゃうことだと思うんですよ。 これは企業のワンオワンとかでもそうなんですよ。 部下とか後輩が、なんかあの仕事自信なくてとか、 あそこのお客様の担当したくないんですよねとか言ったら、 まあこれも修行だと思って、はいとにかく行ってくるとか言っちゃうのが、 よくある上司のアプローチなんですけど、 なんか苦手とか嫌だっていうのはどういうところから来てるのかな、 それ苦手って感じてるんだよねってまず受けて、 それはどういうところから来てるのかなってやっぱり聞いていくと、 その本人がそれを言語化していくと思うんですよね。 そういうのを私たちは学ぶわけですよ。 そしてそれが試験でできるかどうかを問われてるんですね。 で、次にそこをもっと具体化していったらどうかなと思ったんですけども、 例えば2つあるんですかね、 これ学校行きたくないなっていうのと、 あの先生の授業が嫌だよなっていうことがあるとして、 それを分けてもいいと思うんですけど、 何が行きたくない要因なんだろうかでもいいし、 どういう状態だと行きたい気持ちになるのかなでもいいし、 その授業のどういうところが嫌なのかなでもいいし、 何があったのかなでもいいし、 で、そこから先どうするかな私だったら、 例えばお子さんの場合って、 新入社員とかでもそうですけど、 自分でできることとできないことってあるじゃないですか、 自分で対処できることとできないことって、 なのでそれはどういう状態になったら望ましいんだろうっていうことを聞いたときに、 先生が怖くないこととかなんだろうと思うんですけども、 その状態を例えば自分で作れること、できることとできないことってなんだろうって 一緒に考えていくっていうのも一つのアプローチですかね、 例えば先生にそういう言い方やめてくださいって言える自信があるっていうんだったら、 子どもがそうやって働きかければいいと思うんですけど、 私の白いカーネーションおかしいって、 でもそれは私さすがに先生に言ってないんですよ、小学校2年生ですから、 ただ親に色を決められるのがおかしいと思って言っていたわけですけども、 じゃあ私がもしその時に自分ができることなんだろうって言ったら、 お友達がもし私は白いカーネーションじゃないとダメなのかしらって言ってたら、 いやあなたは好きなカーネーションでも好きなお花でも、 あなたが自分で決めていいんだよっていうことを 友達として言ってあげることはできたかもしれないなと思うので、 自分ができることってなんだろうねってその環境の中で、 何が自分ができることだろう、何が自分が変えられることなんだろうっていう風に、 一緒に考えてもらうっていうのはいいんじゃないかなと思うんですよ。 中学生になってきたらもう12歳、13歳ですよね、 小学校2年生だってカーネーションの話おかしいと思うぐらいの何か力を持っているので、 やっぱり自分で考えてみて、いろんな問題を切り分けていくサポートができるといいのかなって思うんですよね。 これは例えば、これはお父さんやお母さんに対処してほしいことだとか、 これはもう仕方ないのでそういうものだと思うとか、 この部分は私が何かできそうだとか、 いろいろとアプローチを一緒に考えていく支援をしてみたらどうかなというふうにも思います。 もちろん、本当に暴力沙汰とか、どう見てもハラスメントだよねっていうのは、 ちょっと別の問題として考えないといけないというのは、今回も前回もお話しした通りなんですけども、 耳を傾けるっていうのは、まずは受け止めるということなんですよね。 あなたがそう思っているということを私は理解しましたよ、 そういうことを考えちゃいけないとか、他の考えしなさいじゃなくて、 嫌なんだよねとか、抵抗あるんだよねということは受け止めた。 じゃあ、その感情はどこから来てるんだろうということを明確にしてみると、 一つの理由じゃなくて、多分いろんなのが出てきて、 その中で話しているうちに、それって別に気にしなくていいのかって本人が気づくこともあるかもしれないし、 すごくそれが重要なことだから、やっぱりここのところは何とかしたいと思うのかもしれないし、 その中で自分はどういう状態が望ましいと思っていて、 現状とのギャップがあるわけですけど、そのギャップを埋めるために、 自分ができることは何だろう、自分たちができることは何だろうというふうに考えてみたり、 お父さん、お母さんにしてほしいことはあるっていうふうに考えてもらったり、 そんなことをしていく中でも、いろいろごちゃごちゃっと糸とかが絡まったようになっているものが、 少しは整理されてくる面もあるのかなというふうに思うんですよね。 経調って本当に実は難しくて、だからこそ実技試験でみんなバンバン落ちていくわけですけど、 ただ耳を傾けているだけでいいわけじゃないので、 そこを掘り下げて自分のことに気づいていくっていうサポートができるというのが望ましいことなのかなって、 これは私も修行中なんですけれども、そんなふうに感じました。 何かさらに息子さんとの会話が弾めばいいなというふうに思いますけれども、 もし何か進展がありましたらまた教えていただければと思います。 # 「一緒に考えていきましょう」はナイス！/宇田川元一『他者と働く』超おススメの本です！⇓リンク） キャリアコンサルタントの実技試験の勉強をずっとしていると、 キャリアコンサルタントが、「では、何々について一緒に考えていきましょう。」というくだりが結構事例に出てくるんですね。 これすごくいいなって思って、あなたの問題だからあなたが決断しなきゃいけないっていうのは究極的にはそうなんですけど、 でも、私は伴奏者で一緒に考えていきましょうよっていう、この言い方って親子間でもあるんじゃないかと思うんですよ。 なので、どうしたら学校が好きになれるかとか、楽しく授業が送られるかとか、せめて数学なら数学が好きなままでいられるようになるには、 何をすればいいかをお母さんと一緒に、お父さんと一緒に考えていこうっていう、そういうトギャザーな感じですね。 ルー・オシバじゃないですけど、トギャザーな感じっていうのをやっぱり出すのはすごく、 with youと言ったらいいですかね、を出すっていうのは、すごく支援をするときに大事な視点かなっていうのは、 今勉強してて、改めて私が理解を深めているところです。 はい、ということで、他のコメントもご紹介しましょう。 473回、他者との共通点はそんなには見つからないんだよね、のところなんですけども、今の千野さんのコメント以外に、 ヨラさんから久しぶりにコメントをいただきました。 しばらく聞くのをやめていたんだけれども、また人材育成に携わることになったので、拝聴を再開することになりましたということで、 ジョークさんの放送は私にとって人材育成のバイブルなので、コメントせずにしれっと聞くのを再開しようと思ったのですが、 つながりを欲する気持ちが抑えられずにコメントしましたっていただきました。 はい、おかえりなさい、ヨラさん。新しい名前はカツオさんなんですけど、どちらなんでしょうか。 変えていただいてもカツオさんでもヨラさんでも私は大丈夫なので。 はい、それで、自己紹介のことなんでしょうかね、これ。 4月から新体制となり、メンバーにプロフィールカードというものを作成してもらいました。 出身地、出身学校、趣味、好きな食べ物、本などを記載してもらい、互いに共通点を見つけて会話のきっかけとしてもらうためです。 最初は目に見える共通点で結びつけるのがいいかなと思い、やってみました。 あくまでも任意としたので、個人情報を縦に書いてくれないかなと思いましたが、みんな真剣に書いてくれましたということですね。 はい、以前のちょっと前の放送でも、安西由紀さんからのオマージュ放送で、自由すぎる不自由の話をしたんですよ。 何でもいいです、自己紹介してくださいって何から話せばいいですかってなるので、このように枠を定めておくというのはいいなというふうに思います。 ただ、ちょっとセンシティブな内容も含まれるような気もするので、どこ出身ですかとか、そういう出身に関してというのは私たち講師は聞かないようにしてますね。 お客様からも注意されることがあるので、出身については聞かないというようなことはよくやっているような気がしますね。 でもまた、そうやって皆さんが枠組みがあることで参加しやすいというのはいいアドバイスだなというふうに思いました。 続いて、サッシーさん。 初めまして。最近聞き始めたものです。 ありがとうございます。 今日の放送を聞いた後は、心の中でガチガチになっていた固定観念が溶けていくような気持ちになりました。 これまでコミュニケーションがうまく取れなかった方々とは語り合うことがなかったなと、 立場にも距離があり、話す機会もなく、分かり合えない感覚のままです。 しかし、それにくよくよと悩まなくてもいいのかなという気持ちになりました。 他者と働くという本をお勧めしますので、人との関係、組織での人間関係にお悩みの方は、 宇田川本一先生の他者と働くという大ヒットした本をぜひ読んでみてください。 相手との間にどういう心の架け橋をかけていくべきなのか、どういうことをやればいいのか、 そして、なんでそんなに人と人との間で分かり合うのが難しいのか、 すごくわかりやすく解説されているので、お勧めの本です。 皆さんのコメントはいつもありがとうございます。 急にゴールデンウィーク明けからコメントがたくさん寄せていただけるようになって、 私もできるだけタイムリーに溜めないように読んでいこうと思いますので、引き続きよろしく応援お願いいたします。 それでは今日も楽しく人材育成を進めてまいりましょう。 人材育成応援ラジオトレヌケイトの田中潤子でした。