# ＃大人が学び続けるには sponsored by 『Udemy | Benesse』 おはようございます。田中純子です。 人材育成応援ラジオでは、大人の学び、キャリア、人材育成や組織開発に役立つにと毎朝お話ししています。 このチャンネルは、ビジネスとITの人材育成で世界を変える人を育てる。田中ケントがお送りします。 今日は、ウィークリートークテーマで、大人が学び続けるには、なんですよ。 これは私、避けては通れないというか、私が話さなくて誰が話すっていう風に、 一気に感じまして、頑張ってお話をします。 まず学び続けるということに関して、私すごく印象深いことを人に言われたことがあって、 まずはその話からしますね。 これは10年ちょっと前の50歳前後ぐらいの時の話なんですけれども、 ある中途入社で入ってきた20代後半の営業の者がいまして、 彼女と一緒に営業活動で、私は講師としてお客様先に行って、 ヒアリングするというご要望を伺うというようなことがあったんです。 この時に、ちょっと自分自身が未踏の地みたいなご相談事だったんです。 少しハードルが高いというか、いわゆるストレッチなご相談事で、 すぐに答えが出てこないようなものだったんですけれども、 帰る道で、当時はオンライナーがありませんから、 彼女と道路を歩きながら、これぜひ受注したいなと引き受けたいなと、 私たちにお任せいただけないかなという話をしたら、 でもじゅんこさん、うちにこういう商材ないですよねというようなことを言って、 でもそれは作ればいいと思うし、こういうことに挑戦しないと私たち成長できないから、 私自身も成長できると思うので、挑戦したいなということを言ったんですね。 ほんと道路を歩きながらですよ。 そしたら20代後半の彼女が私に何て言ったかというと、 目をまん丸にして私の顔をじっと見て、 50代でこんなベテランの人がまだ成長したいとかと思うんですか、 そういうものなんですかって、すごくびっくりして聞かれたんです。 今60代になってみて、50代なんてまだまだ若いぞって感じなんですけれども、 20代の彼女が50になっても成長欲求があるんだって驚いたということにも驚いたんですね。 彼女は転職してきたばっかりだったので、 おそらく周りには50代になったらあまり成長意欲が感じられないような人がいたのかもしれないし、 自分が想像する50代っていうのはどーんと落ち着いてしまって、 そうでもないっていうふうに、そんな新しいことに挑戦したり、 ストレッチのことをやるってことはないんだろうなって思ってたのかもしれないですけど、 とにかくそれすごく印象深くて、 こんな純子さんのようなベテランでも成長したりとか成長になるから、 勉強になるからやりたいとかと思うんですねっていうふうに言われたことっていうのはとても記憶に残ってるんです。 それから江戸が一回りぐらいしたわけですけれども、 でも何歳になったって学び続けられるよねっていうようなことはようやく国も言うようになって、 経済産業省が初めにリスキリングリスキリングと言い出して、 そして厚労省がその後学びとか学び直しと言い出して、 昨年になったら厚労省もリスキリングと言い出して、 結局学び直すとかリスキリングっていうのは障害学習の文脈でみんなやっていくことなんだと。 それは変化が激しい世の中になったし、 その変化に対応していかないとみんなのサバイバル力が上がらないもんねっていうようなことでもあると思うんですよね。 これは私以前、現在の副社長がまだ私と机並べて座ってた時期が10年ぐらい前にあったんですけども、 一マネージャーだった時にすごく雑談をしてたんです、席が近かったから。 その時に小学校2年生の時の担任の先生が触って話を時々してくれて、 時々というか多分1回か2回しか私にしてくれなかったんですけど、 私がその話が印象深くてしょっちゅう小学校2年生の担任の先生にこう言われたんですよねってことを今でも持ち出すんですけど、 何かというと、小学校2年生の時に先生がみんな何で勉強っていうのはしなくちゃいけないと思う、 何で勉強すると思うっていうふうに7歳ぐらいの子ですよね、7、8歳の子に聞いたらしいんですよね。 そしたらテストでいい点取るためみたいなことはきっと子供は言うんでしょうけれども、 お母さんとお父さんに怒られないためとかなんですけども、 先生がその時に勉強するっていうのは自由を手にするためなんだよっていうふうに教えたんですって。 自由を手にするっていうことはどういうことかっていうと、勉強するでしょって知ってることできること増えるでしょ、 そしたらあなたたちは何でもなれるしいろんな選択肢を持つことになるんだよっていろんなことが選べていろんなことができるようになるから、 それは今よりももっともっと自由になるってことなんだっていうふうに教えたというんですよ。 その先生が7歳、8歳ぐらいの小学校2年生にそれを教えるのもすごいと思うんですけど、 ずっとそれを覚えていて、今でも私が小学校2年生の時の単人の先生に言われたんですよねって言うと、 よくじゅんこさん覚えてるねって言われるんですけど、 彼もそのことをずっと心に留めていたっていうことは、なんかどっちもすごいことだなと思うんですね。 でも改めて学ぶということは自由を手にすることだって言われたら、すっごくわかりやすい説明だなと思う次第なんですよ。 とにかくできること増えれば、知ってること増えれば、自分自身の取り得る道、選択肢って本当に増えますよね。 可能性が広がるってことですね。 そして嫌な気分になることが絶対減ると思うんですよ。 これやったことないから嫌だなとか、これ苦手だからやりたくないなって思うことって仕事の中でありませんか。 目をつぶってでもできるようなことだったら別にめんどくさいと思って後回しにしないんだけれども、 なんか苦手だなとか相当勉強しないと無理だなと思うことってやっぱり面倒だし、逃げたかったり避けたかったり嫌だなと思ったりする。 でもその選択肢が増えて自分の能力が上がれば嫌なことが減っていく。 人生の中で嫌なことが減っていって、より一層充実した楽しい生き方ができる。 それを一言で先生は自由を手にすることなんだって言ったんじゃないかと思うんです。 これは学校で習う学問だとか、それから仕事上で覚えていく、OJT、OFJTで覚えていく実務的な専門知識とかビジネス知識とかそういうことだけじゃなくて、 日常生活でもそうだと思うんですよ。 例えば料理はできないよりも自分である程度のご飯が炊けたり味噌汁が作れたり豆腐切って冷ややこ作れるぐらいでもいいけれども、 料理ができるとそれだけ自由になりますよね。 毎回毎回コンビニに買いに行かなきゃいけないとかファストフード店に行くとかじゃなくて、 自分で自分の食事がコントロールできるというのはそれだけ自由が増えるということだと思いますし、 例えばボタンを付けられるとかアイロンがかけられるというだけで異色獣の中の胃に関することの自由度が増えてくる。 私はほとんどできないですけど、DIYができたらこういうの自分で直せるのになと思うことがあります。 これは誰かに頼まないといけないというだけで自分にとっては獣に関する自由度がやっぱり少ないんだと思うんですよ。 でもできることが増えれば増えるほど異色獣だって自分の自由度が増していって選択肢が増えて、 そして嫌なことが減ってとても楽しくというか自然に暮らしていく、楽に暮らしていくことができるようになると思うんですね。 どんなふうに学んでいくかということですけれども、よくOJT、OFJT、自己啓発と言いますが、 私たちが得意としているのはOFJTのところですけれども、研修とか勉強会のようなものに参加して他社と交流しながら学んでいくというのもとても有効ですし、 人に習っちゃった方が早いという面は絶対的にあると思っています。 よく分かっている人が分かりやすい説明をしてくれたらそれを超えるものってきっとないですもんね。 それから自分で本を読む。ある程度知識がついてきたりすると、少し本を読んでもそれが中にスーッと入りやすくなるという面もありますね。 もちろん本を読んでから研修などに参加すると、本で読んだことはこういうことなのかって理解できるという面もあるかもしれません。 そして、あとは自分が誰かに教えるということによって学びが強化されていく面もあるので、 講師という仕事は私はとてもいいなと思うのは、何かを人に伝えるためにやっぱり自分が一番勉強しないといい加減なこと言えないじゃないですか。 それがとてもいいなと思っているんですね。 最後にちょっとひとつまた、これは私が大学の先生に教わった考え方というのをお伝えしたいと思います。 以前大学に20年ほど社会人講座に参加していたという話をしましたけれども、 1999年から20年間、上智大学の小林先生という方に指示していました。経営学を教わっていたんですね。 その先生が、確か初回の講座だったと思うんですけれども、先生は上智大学出身でそのまま上智の教員になった方なんですが、 その小林先生の恩師からこんなふうに言われたんですって。 小林君、わかりやすく説明するというのはとても難しいことなんだ。 難解で専門的な用語を並べて説明すれば、学生は俺には理解できないが、きっとすごい先生なんだろうと尊敬してくれるかもしれない。 でも誰でもわかるように説明したら、こんな簡単なことしか教えられない先生だと思われる可能性もある。 だから先生、教員というのは権威を守ろうとして難しく話してしまいがちだけど、その誘惑に駆られたとしてもそれに負けずに、 わかりやすく説明することを決して忘れてはいけないよって、そういうふうに教わったんです。 私は当時から講師してましたから、この先生の言葉はとても心に残って、自分が書いた本の後書きにも紹介しているんですけど、 教えることになって学ぶことはできますが、優しくわかりやすく伝えるということはこれからも出し続けていきたいなと思っているんですね。 ちょっとアフタートークやります。 # 教えることで学ぶ。（おすすめの本：中原淳『働く大人のための「学び」の教科書』リンク⇓） 第1チャプターだけで完結できると思ってスタートしたんですけど、ちょっと私の思いが溢れてしまったので、少しアフタートークをいたします。 それで小林先生が、とても分かりやすい、いつも授業をしてくださって、初回に1999年に受けた授業の講座の名前も、分かりやすい組織行動論というものだったんです。 その分かりやすい組織行動論という、分かりやすいという言葉に惹かれて申し込んでみたら、本当にワクワクする大学の授業を聞くことができたので、 それから多くの人がリピーターになって20年間、クラスメイトがどんどんどんどん20年間年を重ねていって、先生も教授をおやめになって、名誉教授になられたのかな。 一旦は講座自体がなくなったんですけれども、どうやらこの4月から何らかの形で再開をすることになったらしいということで、先生ももう故紀をお迎えになったんだと思うんですけれども、 私も官暦を超えてますが、また久しぶりに大学の授業を申し込んでみようというふうに思っています。 まだそうらしいよう、再開なさるらしいようぐらいしか分かっていないんですけど、2月ぐらいになったら何かウェブ上に情報がアップされるんじゃないかなと思っているんですね。 話は戻しますけれども、なので学び続けるということは、本からでも勉強会からでもいろんな形で学べるし、それから自分が誰かに教えるということは非常に自分にとって良い学びの機会になる。 これはOGTトレーナーなどをした方、あるいは部下を持っている方、あと私たちのように講師を社内外に向けて講師をする方にとっても、とても実感できることだと思うんです。 人に教えるってすごい勉強になるなと、分かっているはずのことを伝えるってすごく難しいんだなというのは、皆さんも経験が終わりなんじゃないでしょうか。 どうしても、ここってこうやってやるんだよとか、指示題名詞をたくさん使って、ここがこうなって、こうやれば、ほらこうなるでしょうとか言いがちなんですけど、それじゃ全然説明になってないんですよね。 教えるためには、どういう言葉遣いをするかとか、何をどういうふうに相手側から見た時にどう伝わるかということをいつもイメージしながらお話をしていかないといけないし、 そうすると自分の中で体系化されてないような知識を全部一回整理収納じゃないですけれども、一回出してみて、整え直さないといけないんですよね。整理し直さないといけない。整理して収納し直さないといけない、頭の中に。 そういう構造化された考え方ができてくると、誰かに教えるということもできるようになって、それで自分の知識とかスキルみたいなものもより強固なものになっていくはずなんですよね。 私はこのボイシーは、できるだけ目の前に受講者の方がいらっしゃるときに、相手が、「ん?」っていう顔してないかなっていうのはよく見てるわけですけど、それと同じようなことをお顔が見えないリスナーさんを頭の中で脳裏に思い浮かべながら、分かりやすく分かりやすくってやってるつもりなんですけれども、 どうでしょうか。皆さん、このボイシーは人材育成応援ラジオは分かりやすいでしょうか。できるだけ難しい言葉を使わないように、それから新しい言葉が出てきたときは、言葉の定義とか解説をするようにということは心がけているんですけれども、いかがでしょうか。 ということで、これは私が自分に対して言い聞かせていることなんですけれども、学び続けるには自分も学ぶし、誰かにアウトプットすることも学びになるよということで、インプットもアウトプットもどちらも有効ですよというのが今日の結論でしょうか。 はい、ということで今日はここまでにします。今日も楽しく人材育成を進めてまいりましょう。人材育成応援ラジオトレヌケットの田中潤子でした。