# 「今日のテーマ」は？/無料セミナーのお誘い(2025.11.11)。「【特別トークセッション】人材育成のプロがアンケート結果から2025新卒世代の傾向を読み解く ～ 法政大学　キャリアデザイン学部 廣川進 教授をお迎えして ～」お申し込みはお早めに！詳細↓ おはようございます。田中純子です。 人材育成応援ラジオでは、大人の学び、キャリア、人材育成や組織開発に役立つイントロを毎朝お話ししています。 このチャンネルは、ビジネスとITの人材育成で、世界を変える人を育てる。鳥の拳がお送りします。 さて、まずはセミナーのお知らせです。 ここのところを続けて毎日のようにお知らせしておりますが、特別トークセッション 人材育成のプロがアンケート結果から2025新卒世代の傾向を読み解くという無料セミナーを行います。 毎年この時期にやっているものなんですけれども、いつものコンビ、 法政大学キャリアデザイン学部の広川すすむ教授と私、田中純子が掛け合いで 25卒の新入社員の意識調査の結果をまとめてきましたので、それを読み解いていきます。 学びに関して、それからどうやってキャリアを考えているかとか、 上司にどんな思いを抱いているかとか、仕事に対してどんなふうに捉えているかとか、 そういったところを広川先生と私のそれぞれの視点から解説を加えていくものです。 昨年、2024年は対面のみだったんですけれども、 オンラインだったら参加したかったのにというお声もありましたので、対面とオンラインの同時開催です。 ただし、オンラインはやりとりが基本的になくて、中継する感じになります。 なので、お近くの方はぜひ対面の方に足をお運びください。 2025年11月11日13時半から16時まで、そして対面の方のみとなりますが、 私、そして広川先生も残ってくださいまして、懇親会がございますので、 よければちょっと軽食、何が出てくるのかわからないんですけど、フィンガーフードぐらいでしょうか、 それをつまみながら人材育成、特に新設のことだけじゃなくて、 私も広川先生もキャリアについても詳しいので、いろんな視点でご質問ご相談いただければと思います。 そして他社の人事の方とネットワーキングの機会です。 なかなか今、人と知り合う機会がないんですよね。 HR系のイベントは基本的に全部オンラインになっちゃっているので、 ぜひこの場で横つながりも作っていただければと思います。 以前、人事の方とお話ししてましたら、人事の横つながりがここ数年なくなってしまって、 自社の中で考えるとアイディアが全然発展しないっていうことをおっしゃってたんですよね。 みんなが同じようなとこで行き詰まって、他のやり方あるんじゃないかなと思うけど、 みんな同じモノカルチャーで考えているから、うちの常識だとこうなるよねとなって、 あとは会話が点々となっちゃう。 そういうのが横のつながりができたときに、他の会社でやっている取り組みを聞くことにより、 それをうちでやってみようとか、御社はどうやってやっているんですかという会話からまた交流も生まれてくるんですよね。 なので、ぜひそういうこの場もご活用いただければと思います。 おそらく私が関わるセミナーの中では年内最後です。 繰り返しますが、2025年11月11日、人事担当とか人作戦担当の方限定となりますけれども、よろしければお越しくださいませ。 さて、それでは今日のテーマなんですけれども、そういう無料セミナーなんかもそうなんですけれど、 研修に参加したときにすごくたくさんを学んでいく方と、 それから限定的に学んでいく方というのが出てきちゃうなと思うことが時々あって、 それについてお話をしていきます。 人から、講師からだけじゃなくて、一緒に学んでいる人、他者から学ぶかどうかというこの違いについてお話ししていきます。 では本編をどうぞ。 # 他者から学ぶ人、学びが少ない人。 私は長年講師をやっておりまして今年で40周年なんですね この間人事に確認したら金属40周年 40年の表彰がありますよっていう自分から確認したんですけど私今年が多分40周年だと 思うので来年なんか特別休暇もらえるような気がするんですけどとかって言ったら 確か純子さん対象者ですねって言われたので とにかく講師をずっと40年やってるんです。そのうちの30年以上はヒューマンスキルの講師をやってるんですね ちょっとダブってるんですけど最初の10年ITを教えてました。プログラミングとかシステム管理者向けの研修とか よくやってたなと思うんですけど10年ITやっててそれからそことちょっとキャリアかぶさってるんですけど重なってるんですけれども ヒューマンスキルの研修を20代後半から始めまして 今ではヒューマンスキルとかキャリアとかそういったようなところの講師を成人でやってます。40年間研修の現場にいて 私も最初の頃は未熟でしたので自分が講師をするの精一杯だったので 受講者の方の質問に答えるというようなことがもうやっと双方向でできる感じでしたけど 何年か経ってヒューマンスキルやるようになってアメリカに行った時にトレンザートレーナーなどを学んだら 研修って講師が一方的に話すもんじゃないんだって27、8の時に目からおろこで実感し どんどん受講者参加型でやっていくことが学びなんだって確かにそうだなってその時に 自分たちが動いたり喋ったりすることによって気づいていくこと学んでいくことっていっぱいあるなって思って それからできる限り双方向の参加型の研修というのを作ってきましたし 自分の運営の中でもそれを意識しているんですね そういうことをやるようになってきてから最初の頃ですね 20年以上前ですけど2000年前後ぐらいのことだと思うんですが ある時にアンケートにこう書かれていたことがあったんですよ 研修の中で他の人との対話の時間が全部無駄だっていうふうに 講師の話だけ聞ければいいのでこの研修は1日で終わると思うと 他の人の経験なんか聞いても役に立たないので もっと短くしたらどうかっていうふうに書いてあったんですね それは全員の総意ではなくてあるお一方の感想だったんですけど その一社向けの研修だったので その時にこういうご指摘もあったんですよねっていうことを 報告会の時に人事の方にお伝えしたら ああそうかって何かこう人から何かを聞くことが学習館ってことなんですよね こういうのはもうそういう意見もあるというのはわかるけど 私たちから依頼して演習中心にしてもらったし 対話の時間というのもたくさん設けてもらったんで あれで得たものが多い人間はたくさんいるはずだから これはもう全然気にしないで 次回からも対話の時間とかアウトプットする時間 対話だけじゃないですよね 手動かすとか体動かすとかっていう時間を ちゃんと設けてくださいっていうふうにおっしゃっていただいたんですね 多分その頃がすごく境目だったんだと思うんですよね 参加型研修みたいなものがこの四半世紀やっと定着してきたかなと思うんですよ なので今ではグループワークがあるとか対話の時間があるとか グループで話し合って成果物作っていくっていう そこに講師が基本的に介入しないで見守ってるけれども できるだけ自分たちで苦労して ちょっと脳に汗とかかきながらやっていただくっていう 研修スタイル自体はウェルカムで そこに対してなんかこういう時間無駄だって 講師の話聞くだけでいいとかっていうのはならない 逆に言うと講師の話聞くだけだったら もう動画でいいじゃないですかとか アーカイブとかしといてもらって オンデマンドで聞かせてくださいっていうふうに変わってきた これがこの四半世紀の学習観の変化です なんですけども今でもグループワークのようなところで みんなであるテーマについて話し合って 自分たちの経験共有をしましょうとか 講師として例えばですけど OJT研修ですとかそういう場合ですと OJTっていうのはこんな風にやっていって 教えるという時はこんなやり方があるし コーチング的にアプローチするならこんなやり方あるし フィードバックするならこんなやり方あるしっていうのは インプットはもちろんするんですよ なんですけども経験を交流するために こういうこと困った時自分たちはどうしますかとか 実際に具体的に困ったことがあったら その困ったことを共有しましょう みたいな時間ももちろん設けるんですね そういう時に対話の時間が もっとあればよかったのにっていう方と あれ長すぎるっていう方がいらっしゃって これ何の違いなんだろうって ずっと思ってるんですけど やっぱりその対話から学ぼうとする姿勢と あともう一つマインド的なことと もう一つは掘り下げて聞いていく力っていうのが すごく影響するような気がするんですね そもそも他の人から学ぼうと思ってるか どうかっていうのがまずスタンスの違いなんですよ なんかグループ発表ですね で発表すれば終わりなので 自分の時間は2分分かりました じゃあ2分間話します じゃあ次の方どうぞっていう風に 時間通り進んでいくのはいいんですけども その時に自分の発表内容を形として伝えていくんだけど 他の方たちの話を一切目も取らないっていう方もいらっしゃるんです 目も取ればいいってもんでもないと思いますけど 目も取らないって方がいらっしゃる そうすると自分の時間終わりました 後の方の話聞いてるっていうのは なんとなくふーんって 聞き流しちゃうようなことはあるんだろうと思うんですね そしてその体制がそうなっているからもあるんですけど 学びたいなと仮に思っていたとしても 質問力が足りなくって掘り下げられないので みんなで表面的な話をして終わってしまうっていうようなことがあるんですよ 例えば新入社員とOJTで関わってた時に こんなことやんなことがあったんですよって誰かが言ったら それ具体的にどういうやり方をしたんですかとか 何が起こったんですかとか その時あなたはどう対応したんですかとか 上司には相談しましたかとか いろんな角度で質問できるはずなんですけど そういう質問して掘り下げるっていうところが あまり訓練されていない 習慣化されていないと そうなんだと言ってノートは取っているけども 多分そこには抽象的なことしかメモを取らずに 帰ってしまうという方もいらっしゃると思うんです そうするとその時間ってサクサク進んでいっちゃうので みんなで一緒に話をする時間が長すぎる っていう風になることもあるんだろうなと思うんですね 時間が足りないという方はすごく身を乗り出して 好奇心全開で それってどういう風にやったんですか うちの場合だとこうなるんだけど そういうことってあり得ますとか って対話に持ち込むんですけど そうならないケースは一人ずつ発表して 以上です次の方どうぞってなってしまうのかなと思うんです 講師の方もそれは手をこまねいて見てるわけじゃなくて いろいろ手を尽くすんですね 例えばこれちょっともうこれ以上無理かなって ここ難しいかなと思ったら こういう質問をぜひ投げかけてください っていう質問リストを5個ぐらいは上げておくとか あとはワークショップとかのやり方で 質問カードを用意しておいて もう自分たち質問考えないで どんどんこの質問カードを目の前にパンパン出しながら バンバン出しながらその質問をとにかく みんな同じ質問を答えるようにしましょう とかってやることもあります この質問カード方式とか決めておいた質問を まず最低この5つの質問をしてくださいねっていうのは 漏れなく質問はできるんですけど ただ一方でそれが学習になるかっていうと 掘り下げるってところはいいんですけれども 質問を考える力っていうのが醸成されないんですよね すごく悩ましくって どうするとみんながその対話の時間 内省の時間と対話の時間というのを有効活用できるかっていうのは 40年講師してるんですけど まだまだ答えが出てこない感じです ただこれは学習の力というよりも 普段からコミュニケーションの掘り下げが 深いのか甘いのかって 浅いのかっていう違いが そういう研修の場でも出てるのかもしれないなと思うので そうなると日常の会話ファシリテーション力とか 他社の話に対して興味を持って 掘り下げていく計上力とか そういうところの訓練からなのかなと思うんですけど でも学び方だけを1時間かけて学ぶとかっていうのって なかなか時間取りづらいんですよね それやりましょうかって提案はできますけれども いやいやとりあえずなんか進行の中で うまくかばしてくださいってやっぱりなると思うので ちょっとこれからも私は どうやってその時間が短すぎたならいいんですけど 長すぎて何も話すことなかったって いう風にならないにするにはどうしたらいいかっていうのは これからも私も探求していきたいなと思っています # コメントの紹介です。（いつもありがとうございます） ではコメントの紹介します。835回リフレクションが薄いについて、きょんさんから勉強になりました、ためになりましたって振り返りで話すのは楽で、使ってしまいがちだったと反省しつつ、内線を習慣付けようと思います。 実際は中身がすっからかんでも、振り返りっぽくて、振り返りした感が出てしまいますもんね。 次回としつつ、私もどんなところが勉強になりましたかと聞いてみます、という風にいただきました。 ありがとうございます。そして、はじめましてという1回目を秋葉大尉さんが聞いてくださっているようで、今更ですがさかのぼって1から聞きに来ました、という風にコメントを残してくださいました。 ありがとうございます。もう3年以上前ですからね、声が上ずっているのを楽しんでいただけたんじゃないかと思いますが。 840回、朝ドラバケバケでアンラーニングって難しいんだよねって話をした回ですが、みずみずさんから学びになりながらも楽しく聞ける放送ありがとうございます。 OHP、懐かしいです。小学生の頃、発表で利用したことを思い出しました。 じゅんこさんの受講者エピソード、アンラーニングでパワーポイントより手書きの方が味が出るという意見。今ではパワーポイントでも手書き書き込みができる環境になりましたねって、確かそうですね。ありがとうございます。 OHPって分からない方、オーバーヘッドプロジェクターというものなんですけれども、懐かしいですね。 昔はカラーのシートを粘着性のあるシートを貼り付けてとか、変更版というのを使ってあたかも動いているかのように見せるみたいなことをやったんですよね。 私、大学3年の時に教育方法学というところのゼミに入って、教授がそういう小学教育の専門家でいらっしゃったので、OHPの変更版を使ってうねうねと物が動いているように見せるみたいなのを教えてくださったことがあって、それから40年以上経ってますからね、面白いですね。 簡単にできますもんね、今だったら動画的なことっていうのは。ちょっと懐かしいなと思って。ありがとうございました。 すごく前の放送で、これ私ブックマークが外れてなかったのでご紹介してないのかもしれないんですけど、763回のこんなOJTは嫌だというああいう作文で、手田さんからグッドな例としてお互いに自己成長が大切だよねっていうのをいただいてたんですけども、もしかして放送での紹介から漏れていたら失礼いたしました。どうもありがとうございました。 今日は窓を開けて収録をしておりまして、近所に保育園があるので、そこから出てくる子どもたちの声とか、鳥とかカラスの声とか入ってたと思うんですけども、春と秋は窓を開けながら自宅で収録するので、いろんな自然の音が入る仕様になっております。 それでは今日はここにしましょう。今日も楽しく人材育成を進めてまいりましょう。人材育成応援ラジオトレヌケートの田中潤子でした。