# 雑談 みなさんおはようございます。 白黒先生の教育よもやま話 さあ今日も教育の話をしていきましょう 実はですね今新しい本が一冊書き終わりました パチパチパチパチということで 今すごいね気分がいい状態ですよね 何の本が書き終わったかというと1年目の方に向けた あるいは道徳がすごく苦手な方に向けた本がようやく完成いたしました これから構成に入ったりとかですね 表紙のデザインを決めたりとかそういうなんか入ってくると思うんですけれども まあかなりバランスの取れた良い本が出来上がったんじゃないかなというふうに思っています こちらですねまた形になってきましたらこちらのVoicyでも紹介しますのでその時は ぜひ応援の方よろしくお願い致します はいということでこちらはね無事完成したんですけれども この後あさってに行うプレゼンのスライドが実はまだ一切手についている状況です この放送がね流れるのは木曜日なのでもうその頃に終わってるんですけれども 実は火曜日にとある場所で地域の方に向けて講演するというようなイベントがありまして ちょっとそれに向けて頑張らねばなというところでございます はいというようなところでまぁ雑談をこれぐらいにしまして今日は授業の単線型 伏線型っていうのね考えていきたいと思いますので皆さんぜひ最後まで聞いてください それでは本編へどうぞ # 単線型、複線型とは？ それでは授業の単線型、複線型というものをお話していきたいなというふうに思います。 まず単線型ってどういうことかといったら、一本のレールが敷かれており、そこに沿って授業を進めていくというような形になります。 なので指導案があれば指導案通りに授業を展開しますし、狙いがあれば狙いに向かって授業をしますし、 発問とか学習活動もあらかじめ用意されたもので進んでいくというようなことになりますね。 道徳で言いますと、考えていって考えていって考えていった結果、例えば感謝は大事だというようなことに気づくみたいな、そういうような展開ですね。 これが単線型で、じゃあ複線型って何かと言われますと、 授業の展開が子どもたちの反応や考え、思考によっていくつも枝分かれしているような、そんなイメージのものですね。 自由進路学習とまではいかないけれども、授業の展開が変わってくる、子どもたちの発言によって変わってくる、そんなイメージだと自分は捉えています。 一つの発問をして、子どもたちの考えがいろいろ出てくる中で、考えに沿って展開を変えていくみたいな、そういう感じですよね。 一つ例を出してみたいと思います。この間、複線型って自分は思っているようなやり方をやったんですけれども、それは何かと言いますと、膨らんだリュックサックという、そういうような教材をやりました。 あらすじ簡単に言いますと、山登りが趣味な人がいて、その人が山登りしている中で、ゴミがたくさん落ちているということに気がつき、嫌な気持ちになっていると。 そこで親子がやってきて、ゴミを拾っているのを見て、自分も拾おうと思って、ゴミを拾うと。そういうようなお話なんです。 さて、これ皆さんどうやって料理していきますかね。実はこの教材は規則の尊重という、決まりについて考える教材でした。山ではゴミを捨てないという決まりであったりとか。 落ちていたら拾う。これは決まりじゃないかもしれないですね、というようなことを考えるというような、そういう教材なんですよ。 これを普通に考えていけば、決まりを守ることの大切さについて考える教材になりますので。 例えば、どんな決まりがあればいいと思うか、決められた決まりに対してあなたはどう思うか、そういうことを通っていき、決まりを守ると山が汚れてしまう、そういうことを考える展開というのが一般的なのかもしれません。 もっと言うと、指導書を見ていくと、ゴミを拾っている時の気持ちだったりとか、ゴミを拾う行動についてとか、そういうことを考えることになると思うんですよね。 これはある種、私は単線型かなと思っているわけですよ。ゴミを拾うその行為でいいよねって。みんなも決まりを守ってゴミを拾おうねって。これ単線型ですよね。 これが悪いかと言われると、悪いとは思わないです。特に低学年とかの授業を思い浮かべてみてください。そういうことを通して、例えば決まりを守ってこのクラスがみんな過ごしやすくなったねって、そういうことを考えるのは悪いことじゃないですよね。 なんだけども、高学年でやるってなった時には少し物足りない気がするんですよね。単線型でやっていると。 じゃあ私はどうしたかというと、まずテーマをより良い社会にするためにというふうに置きました。ゴミ拾いだけじゃない話になってくるわけですけどもね。 より良い社会にするためには何が必要なのか、そういうことを考えようというふうにしたんですよ。 お話を読んで、感想を述べて、その後どういう発問をしたかというと、一通り感想交流などをした後に、より良い社会にするためには何が大切なのかということを問いかけました。 そこに選択肢を出したんですね。決まり、マナー、心構え。さあこれはどれが大事なんだろうねというような話で対話を進めていきました。 こういうふうにやっていくと、多分ね、単線型でずっと慣れてきた方はちょっと戸惑うと思うんですよ。 なぜなら子供たちはマナーとか心構えが大切で決まりなんていらないんじゃないっていうふうに出てきたらどうするんですかと。 確かにそういう悩みありますよね。決まりについて考えているのに決まり以外のことが大切だといったらどうするんだろうってなるわけなんですけれども、そこをちゃんと交令方法があるので次のチャプターで紹介します。 # 複線型の進め方 はい、これね、公約方法って言ったらちょっと大げさなんですけども 例えば心構えやマナーが大切って言った人にはまずその理由をちゃんと聞きますよね 心構えが大切なのはやっぱりそういう心構えがあるからこそコードにつながるんだよって子もいれば 決まりまで縛りが強くなくてもマナーっていうのでやっぱり良くしていく方がいいんじゃないかなって そういう考えの子がいても当然いいわけですよね そこで問い返し発問をしていくわけです なるほどね、それは大切なのすごくわかったんだけど じゃあそういう意味で言ったら決まりっていうのはもうゼロでも大丈夫かなっていう風に問い返していくわけですよ 決まりはゼロでも大丈夫なのか こうやって問われた時に子供たちははっと気づくわけですね 確かにマナーも大事心構えも大事だけど決まりがないとダメな時もあるなとかそういうことを言い出すわけですよ それどんな時なのとか言うと 例えば極端な例で言うと犯罪が起こる時もありますよねとかそういう話になったりするわけですけども マナーや心構えも大事だけどもやはりその根底となる分に決まりが必要だなって考える子が出てくるわけですね そうなった時に今度問いの質としてはちょっと変わってくるんですけども じゃあどれを優先したらいいのかな あるいはこの社会にはそれぞれの3つはどれぐらいの割合で存在したらいいのかな そういう風に問いかけていくわけですね そうすると子供たちはゼロ100の世界ではいけないなということに気がつくわけですね じゃあ決まりも私は少なめでいいけどやっぱり決まりも20はいるな 100%のうちの20はいるな マナーは30ぐらいあと心構え50かなとかね そういう子供によって割合が違うんですよ でも決まりがゼロっていう子はいなくなってくるわけですね っていう風に考えていくと マナーや心構えっていうのはより良い社会にするために必要だけど決まりもいるよね じゃあどういう場合にって言ってまた対話が進んでいくわけですね これが伏線型かなと思ってます つまり決まり推しで決まり大事だよってやって最後にじゃあなんで決まり大事なんだったのかなって聞く こういう単線型の授業これも必要だと思うんだけども 決まり心構えマナーっていろんなところから攻めていく中で決まりについて改めて考える これ私はこういう展開もいいんじゃないかなと思って今回は一つ提案としておしゃべりしてみました はいということでいかがだったでしょうか 今回はそういう3つでやったんですけども結構いろんな場面で使えるかなと実は思ってるんですね 例えばネームプレートでAかBかって問うようなとき これもAかBかの正解を出そうとしてるんじゃなくて Aのルートで言っても実現したい社会とか実現したい心とかに近づくし Bのルートを通ってもそうなるよって結局ね道徳ってそういうことが多いと思うんですよ そこに至るまでの理由とか考えっていうのは私は大事だと思うので それをみんなでしゃべるすると価値観が広がるってことになると思うので こういう展開いいんじゃないかなと実は思っています はいというようなお話でございましたいかがだったでしょうか 今日のお話聞いてなるほどじゃあ伏線型でやってみようかなと 子供たちの発言聞きながらちょっとずつこういう変化させながらやってみようかなって思った方はぜひいいねボタンを押してみてください はいまあ少しね難しい道徳がねちょっと苦手だよという人にとっては難しいかもしれませんが 慣れてくると結構ねあのいい感じで向こうの子供に主導権を渡しながら授業が展開できるかなと思ってますので こういう伏線型もぜひ進めてみてください それでは今日の放送はこのへんにしておきましょう今日も元気にいってらっしゃい # 次回予告 はいそれでは明日の放送になります 明日はですね以前ちょっとうちの職場でも話題になったんですけども 叱らないのか叱れないのかってまた叱るについて少し考えたいなということが出てき ましたのでそちらについて考察をするしようかなというふうに思っております それでは皆さんまた明日の放送でお会いしましょう また明日