#74 道徳における悪い発問とは？あえて悪い発問について考えて、いい発問をあぶり出す

#732 道徳導入の話〜ミキサー型導入とスープ型導入の違い〜

vol.150「思いにせまる授業」

#246 国語「海のいのち」の山場発問20

＃331 尊重するとは「声を聞く」こと

vol.120「やっぱりつなげたいんです」

#226 越川慎司さんとの"読書術"対談の振り返り

「米づくりのさかんな地域」の授業づくり⑥同じ授業を３回する

#138 教材研究ひとりごと〜やりずらい自然愛護は「感謝」を増幅させよう〜

社会科の授業で使えるワザ　〜〇〇な場面で使える発問〜

#161 できるリーダーは答えを持っていても教えない｜コッシーさん出版イベント爆速振り返り

#121 教材研究ひとりごと〈節度、節制〉〜満足感の質の違い、思慮深くなるために〜　【津曲】

第13話　心理的安全性を高める発問２選

#29 道徳…何から学ぶ？【津曲】

#27 5色を使った授業作りをした私の気付き【頃橋】

#14 参上！授業改善戦隊ドウトクレンジャー！【津曲】

＃17 私と楽創との出会い【頃橋】

#425 単線型ではなく複線型授業を目指したい！〜レールからはみ出てこそ本領を発揮するって話〜

「白いぼうし」失敗から学んだこと　通用しない問い…女の子はちょうなのか？　No.10

#10 授業中の教師の言葉は5つ　〜発問・指示・説明・（　）・（　）〜