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教材研究：クジラ模型から考える自然愛護子どもにも響く自然愛護授業の意義とは？人間中心主義と非人間中心主義：どちらが大切？自然への感謝を育む授業デザインとは？自然愛護の授業：感謝の増幅で深化させるには？
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