「その子」を評価すると、その子が見えなくなる
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子どもを評価するのではなく、子どもが目の前の世界と直接つながれているかを見る。先生もまた、正しさを挟まず子どもを直接見られているか。「授業を評価する」とは何なのか、改めて考えてみました。
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正解主義が奪う子どもの自発性評価が隠す「その子」の真の姿子どもと対象の「直接的な関係」教師が子どもと向き合う「あり方」評価を超えた「安心安全な学び」
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コメント
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先生の本題と反れて「評価」の言葉尻をとらえた発言となりましてすいません。
「やり方ではなく在り方。関係性。」
まさにその通りだと思います。
世の中全体が、謎の思い込み、謎の前提を持って、謎の「こうあるべき」に縛られ、他人や自分をジャッジしすぎていると日々感じています。
以前はそのことに気づくことができず、ただなんとなくの「違和感」や「苦しさ」を感じていましたが、今はかなりはっきりと、その謎の幻想のようなものに世の中が振り回されていると感じます。
その幻想のようなものは一体どこから来るのでしょう…🤔とっても気持ち悪いです。。。