2026年9月
2026年9月私たちは、本当にその子を見ているのだろうか＜後編＞
過去は、何度でも出会い直せる
AI目次
「時間」がもたらす再体験の秘密過去の経験から得る新たな洞察とは祖母との関係、変化する感情の軌跡自己嫌悪の過去と向き合う「今」過去・現在・未来を繋ぐ時間の意味- 2026年9月
私たちは、本当にその子を見ているのだろうか＜前編＞
子どもは、知らないから見つけられる
AI目次子供たちの想像力に驚く瞬間半円から生まれた「いちごアイス」小学2年生が示す大人の盲点「知らない」ことこそ発見の源泉記号ではなく「世界」を見る子供- 2026年9月
【プレミアムリスナー限定】生放送相談会
「その子」を評価すると、その子が見えなくなる
AI目次正解主義が奪う子どもの自発性評価が隠す「その子」の真の姿子どもと対象の「直接的な関係」教師が子どもと向き合う「あり方」評価を超えた「安心安全な学び」- 2026年9月
僕の授業をつくったもの
僕の授業の、もっと手前に戻る
AI目次本の執筆計画を根本から見直した決断夏の森リトリートでの自身の内なる気付き「教育の問題意識」が語り手を動かす罠僕の授業が生まれた真のモチベーションとは自身の根幹にあるパーソナリティと授業の関係
2026年8月
- 2026年8月
わからなさに、とどまれる子
うまく届かなかった授業から、見えてきたこと
AI目次「無意識の意識化」授業の新たな挑戦「根拠をもって説明する」思考の壁過去の成功体験が通用しなかった理由回答提供が招いた生徒の意欲低下経験を糧に未来の授業を再構築- 2026年8月
広めようとするのを、やめようと思う
人は、目に見えないものを感じ取っている
AI目次グータラ村の魅力の源泉とは？プロが語る「良いインテリア」の意外な本質ボロボロの部室が「光る」驚きの体験人が「目に見えないもの」を感じ取る力授業デザインに込められた「見えないこだわり」- 2026年8月
【プレミアムリスナー限定】生放送相談会
歩きながら、つながるもの
AI目次新宿御苑、予期せぬ出会いが導くもの高校生が育む"歩く"豊かさとは「歩く教室」参加者に見るシンクロ歩きながら深まる絆、その真実「歩きながら、つながる」深淵な意味- 2026年8月
気づかぬうちに、教育を変えようとしていた
消しゴムで消して、残るもの
AI目次消しカスが語る子供たちの試行錯誤居心地の良い場所が育む主体的な行動子供に負担？消す作業と集中力の関係消した痕跡が示す「試行錯誤」の本質身体感覚で捉える試行錯誤の奥深さ【対談】いもいもを知った先生が、学校に戻って感じたこと
AI目次大日向小学校復帰後の心境変化いもいもで得た授業準備の価値見えにくい子どもたちの「学びの顔」学校で実践する遊び心の授業デザイン教育者として「子どもと色になる」こと隣の子の「わかった！」に、微笑んだ子
AI目次子供が見せる未知の学びの世界緊張する少女が見せた集中力「できない」を超えた歓喜の瞬間隣の子の笑顔が呼んだ心の震え講師を気づかせた思い込みの壁- 2026年8月
探究は、問いから始まらない