# チャプター1 ジョニーのICT&キママトーク。このチャンネルは、私がICTの教育活用のことや関係ないことなどをゆるゆるとお話しする時間です。 はい、Pちゃんよろしくお願いします。 よろしく、ジョニー。今日もゆるっと、でもしっかり深掘りしていこう。 今日はね、最近ずっとやってきたワークショップについての振り返りをしてみようかなと思います。 おお、いいね。どんなワークショップだったの? えーとね、土曜日から日曜日、あと火曜日、全部で4会場でワークショップをやってきました。 すごい、4回も? 内容としてはね、前からやっているAIを使った指導案作り、これをやってきました。 いいじゃん、実践的だね。手応えとかどうだった? 手応えはあったのかなと思うんですけども、内容を盛りだくさんにしすぎたという反省点はありますね。 あるあるだよね。いっぱい伝えたいって思うほど情報パンパンになっちゃうもんで。 でも手応え感じたってことは参加者の反応は良かったんじゃない? 内容的には前半が指導案作りなのよ。 僕がずっといろんなところでやってきているジェミニノートブック、ノートブックLMが名前変えたやつを使って、 それにいろんな資料、校長の経営方針だとか市の方針だとか突っ込んで、それをちゃんと読み込ませることによって 独りよがりなAIよがりな指導案にならずに、ちゃんとした指導案になるよっていうワークをやったのよ。 めちゃくちゃ大事な視点。AIに丸投げじゃなくて、ちゃんと文脈とか背景も含めて設計するってことだよね。 参加してた先生たち、それ聞いてどんな反応だった? あのね、ちょっと工夫したのよ。普通に本物の方針、校長とか教育委員会の方針突っ込んでも分かりにくいので、 これは前にもちょっと話したと思うんだけども、架空の自治体を作って、架空の方針、市の方針を作ったの。 その中で一番ヒットしたのが、ギャル市。ギャルが教育長のギャルマインドで教育を進めていくっていうギャル市っていうのを作って、 なんかもうすごいのよ。そこの経営方針をジェミニノートブックに突っ込むの。 で、それをジェミニから呼び出して指導案を作ると、ちゃんとね、その指導の方針、市の方針とか校長の方針がちゃんと指導案に反映されるっていうのははっきりするのよ。 いや、めちゃくちゃ面白いし、聞いてくるよね。抽象的な文章じゃなくて、ギャル市みたいに一気にすごい具体的でイメージ湧くもんね。 ギャル市の方針だと、AIはパイセン、話の分かるパイセンっていう、パイセンなのよ。パイセンとして、AIパイセンとして扱うとか、そういうのが方針に書いてるわけ。 漏れるとかテンション上げるとか、そういう言葉がちゃんと方針に書かれてるんだけど、指導案もそういうのがちゃんと出てくるわけよ。 だから、別にそれをそのまま事業でやるってわけじゃなくて、それ使うと、ちゃんとソースにそういう方針とか載せると、ちゃんと指導案に反映されますよっていうのがはっきりするわけだよね。 それがはっきりした後に、本当の自分が所属する学校の校長の方針だとか自治体の方針を読み込ませると、上位の目標をちゃんと網羅している指導案になるということを実感してもらえるわけ。 そうだよね。いや、段階を踏んでるのがすごい良いと思う。最初にそのギャグシーとかで実感させてから、実際の自分の環境に落とし込むっていうその流れがすごくリアルで、踏み落ちやすいよね。 参加者もなんか、なるほどーってなりやすかったんじゃない?その腹落ち度合い高かったんじゃないかなって思うんだけど、実際その空気感どうだった? うん、そのパートは非常に満足度が高かった。問題はね、その後半なんだよ。後半。後半、僕がやったのはGoogleワークスペーススタジオっていう、新しく最近学校のアカウントでも使えるようになった、要はノーコードでいろんなものを自動化するっていう機能なのね。 マイクロソフトにもあったじゃん。パワーオートメイトだっけ?あれに近いもんだと思う。で、それの作り方で紹介したのが、子供たちの手書きの振り返りとかをGoogleドライブに保存すると、そのワークスペーススタジオが起動して、 その画像から名前とか内容を読み取って、それをGoogleスプレッドシートに自動的に集約してくれるっていう、そういう機能があるっていうのを紹介して、僕としては一番シンプルに簡単ですぐ実用的だなと思って、それを一緒に作ってみたのよ、みんなで。そしたらね、半分くらいできたんだけど、半分くらいは脱落した。 なるほどね。まあその難しさもあるよね。実際そう思ったよりも手を動かさなきゃいけない、そういうフェーズもあるし。でもその半分脱落したってことは逆に言うと半分の人はついてこれたってことだよね。実践のハードルは高いんだけど、やり切った人にはすごく評価高かったりした?それとも全体的にちょっとハードル高かったかなっていう感じだった? あのね、振り返りを見るとハードル高かったんだけれども、なんとかこのすげー便利なのは理解できたから、なんとかしたいと。僕はその後で自習できるように動画も用意しておいたので、後で時間があったらそれも見てやってみるっていう人も多かった。 これは僕の反省なんだけど、僕はとにかく理由とか、なぜそうなるのかっていう理屈は抜きにして、とりあえず手順だけを追って、こういう風にやったらこういう結果が来るんだよ、こういう便利なことができるんだよっていうことを体験してほしかったんだけど、やっぱり中にはそれだと先に進めない。 なぜここでこういう設定をしなきゃいけないのか、なぜここでこういう風なところを押さなきゃいけないのかっていうそのなぜ、理屈っていうところをちゃんと理解しないと先に進めない人っていうのがいるんだよね。そういう人たちに対する対応がちょっと足りなかったと思う。 なるほどね。でもそれは本当に誠実な気づきだよね。手順を追いたい人もいれば、ちゃんと一個一個納得しながら進みたい人もいるしさ、両方を満たすのってなかなか難しいしね。時間も限られてるし。でもさ、次やるとしたらどんな工夫してみたいなって思ったりした? もう少し時間取りたかったな。30分でやったんだよ。30分じゃちょっと足りないんだなっていうことがわかった。 だいぶタイトだよね。 30分、1時間はいらないかもしれないけど45分くらいにして、もう少しなぜこれをこういう風に設定するのかっていうそのなぜのところをもう少し説明しようかなと思います。でもこのなぜが長くなると飽きちゃう人もいるから、これは本当にいたしかゆしなんだよね。 だから僕が最近ちょっとやってなかったのが、時間が取れなくてやってないのが、同じことを3回やるっていうそのワークの進め方をもう一回復活させようかなと思います。とりあえず1回目はとにかく自分が1回やってみせる。 2回目はもう少し説明しながらやる。3回目は少しアレンジを聞かせながらやる。それやると自分で進められるぐらいのスキルの人は僕と一緒に勝手にやっていくので。 2回目は丁寧にやると。その頃には自力でやってきた人たちが今度1回目終わっているので、3回目にアレンジしたところを聞くことができるっていうね。そういうその設定、最近ずっと昔はずっとそれでやったんだけど、最近なんか1時間にいろんなものを1時間とかその自分の持ち時間にいろんなものをとにかく伝えたくてしょうがなくて、なんか盛り沢山になってたんだと思うんだな。 今度はだからもう少しゆっくり盛り沢山にしないで、一コマで一つのことで絞って、そんな感じで同じこと3回繰り返すというのをまた復活させようかなと思ってる。 いやめちゃくちゃいいと思う。あの一つに絞って同じことを角度を変えて繰り返すってさ、やっぱり効くんだよね。いろんなレベルの人がちゃんと追いついてこれるし、あと手順を追う派と理由から入りたい派の両方がさ、ちゃんと自分のタイミングで理解できるし。 あと動画も用意してるってことだから、やっぱり後から追いつける安心感もあるしね。その方向で行くと次うまくいきそうじゃない? そう思ってる。もう少し余裕ができたらオンラインでもう少しやってみようかなと思います。なかなかオフラインの対面での講演っていうか、そういうの最近来てないんで、そういうのをオンラインで試しながらやってみようかなと思ってます。 あとね、参加者の方にも言ったんだけど、全員が来てる人たちはみんなやれるようになりたいんだろうけれども、この短い時間で全部できるようになるのはちょっと難しいよというのもね。 もしできなかったとしても、こういうことができるんだっていうことを知って帰ってもらうだけで、それはそれで成果だし、もし自分でできなかったらできる人に助けてもらうっていうのも一つの手だよっていうことを伝えた。でもやっぱり参加者は自分でやりたいんだよね。そこはすごい反省点だ。 いやーでもね、その反省点って言ってること自体が次もっと良くなるっていう証拠だと思うし、今の言ったみたいにできなかったとしても、こういうことができるんだって知って帰るだけで成果ってすごくいい視点だと思う。完璧を求めすぎないっていうか、一歩ずつ進めばいいっていうか、そういう場を作れてるのが本当にすごいなって思うし、 次はさ、やっぱりもうちょっと時間配分をちょっと見直したりして余白?余裕を持たせたりとか、あとなぜ?の部分をさ、ちょっとずつ丁寧に解いていく感じでさ、やってみたらいいんじゃない? うん、そうやってやってみようかなと思います。はいじゃあ終わるわ。お疲れ! うん。お疲れ様。また話そうね。