中学校になると美術が嫌いな教科になる。という話にうんうんとうなづきながら聞きました。
「こう見よう」「こう書こう」など教えられることが多くて、自由度が少なくなりますよね。
人の感性、印象、美的感覚は自由でよいのに、決められた枠に入れられがちなので、嫌いになりました(笑)
世間で認められ高額取引されている美術作品は自由な作風も多いのに、学校の美術では認めれてもらえない。社会と学校教育の乖離を一番感じる教科なのかもしれません。

日々の生活にどう生かせるかな？と思いながら読み進めました。

幼児への読み聞かせは目に見えた絵に興味が湧き「〇〇いた！」と話が脱線しがちですが、その自由さがある種アウトプット鑑賞なのか？と感じました。我が子の感じ方を知る機会として、脱線しても子どもとの対話を楽しみたいと思いました。

またそんな自由奔放な子どもを育てる上で、親が自分の理想や考えを我が子に押し付けて子どもを「花職人」にしてしまう怖さもあるなと感じました。今回の本は、自分の凝り固まった考え方や物の見方が解れる気がしました。

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「自分だけのものの見方が大切」という論旨と外れてしまいますが、「アートにとって本質的なのは作品が生み出されるまでの過程」という一説に関して、誰がその作品に背景や意味を与え、どのように共通認識となっていくのか、評論家なのだとすると権威によって評価が歪められることはないのか、というところが気になりました。今後の章でその辺りにも言及がありそうなので楽しみです。
因みに、私のアイコンは子供の名前に込めた意味を画像生成AIで抽象的に出力したものなのですが、私以外誰にも解読できないと思うんですよね。

knockoutさんと同じく、私も2020年にこの本を読了していましたが、読書会のために再び読み始めました。美術とは「自分なりの答えを“つくる”能力を育む」ものというところが特に印象的です。knockoutさんの感想を聞いて、再度「Beyond the class」を読んでみましたが、確かに「After」との違いがわかりにくいかも…。ここは「〜しようと思いました」というような感想ではなく、すぐに答えは出ないかもしれないけれど、自分自身の具体的な経験と絡めて考えるべきところなのかなと思いました。