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「国語・算数削減」ニュースへのSNS反応誤解を生むメディアの見出しと真の意図情報教育の必要性と二つの大きな懸念子どもの好奇心には教科名がない具体例教科横断的な学びが創る教育の未来
AI目次急増する外国ルーツ児の現状教育現場が直面する言語の壁過去の自分を育て直せるか？チャレンジが困難を乗り越える力子育てで育む心の土台とはAI目次「国語・算数削減」ニュースへのSNS反応誤解を生むメディアの見出しと真の意図情報教育の必要性と二つの大きな懸念子どもの好奇心には教科名がない具体例教科横断的な学びが創る教育の未来AI目次国際学力テストPISAの成果と意義コロナ禍での日本の学力維持の要因好成績の影に潜む学力格差の広がり学習マインドに見るOECD平均との差8割の学校で教員不足、未来への懸念AI目次時間の捻出術 中学受験とおうち英語低負荷学習と得意を見つけた方法ニッチな趣味は「何もしない」から生まれる？英語と特技を両立する効率的な方法「全部やらない」が拓く未来の選択肢AI目次SNSの分断と「正解」を求める心理疲弊した夜、娘に密かに贈る本高校生が哲学に目覚める教育の面白さ親子の学びの深化とフラットな対話「作り手」として繋がる喜びとコミュニティAI目次SNS疲れから紐解く家族との「観察」「報連相」に陥る家族の会話、その問題点目的のない「雑談」が築く信頼の基盤Setsulogが育む、家族の「気配」共有術くだらない会話が引き出す、子どもの「気配」AI目次日本代表GIAの挑戦、勝つための戦略STEM教育の国際潮流と日本の課題世界大会が求める「貢献」の勝利とは国際舞台で際立つ各国の存在感日本の教育、未来への提言とGIA支援AI目次多忙な秋、子どもの疲労と親の葛藤「Maker Faire」ものづくりの新潮流夜道を守るデザイン防犯ブザーの進化遊び心と技術が融合した発明の数々AI時代のものづくりに不可欠な力とはAI目次大学の学生構成を変える新制度定員管理と国際化のジレンマ筑波・広島大が目指す「大学ごと国際化」国内大学で広がる国際的な学びの選択肢お子さんの大学選びで注目すべきポイントAI目次留学で気づく「日本人の多様性」とは宗教団体チームで培った「多様な価値観」家庭環境で異なる「当たり前」の発見地域活動の実現へ導く「妄想」の力自立した子の成長を促す「リアルな場」
今週の火曜木曜のお話は私の中でつながるものがあったので初めてコメントさせて頂きます。（長いので分けて投稿します）
科目横断について、子どもが小4の時に強く感じました。
現学習指導要領では、小4で都道府県を習います。我が子が通う小学校では、社会で日本地図、国語で都道府県全ての漢字、総合で選んだ都道府県の調べ学習、音楽で伝統芸能、運動会で民俗舞踊を披露するためのに体育で練習、図工でその道具作りをしていました。
まさに科目横断でよく練られたカリキュラムでした。↓
もちろん不登校の理由はそれだけではないし、多角的に学ぶ科目横断そのものはとても良いものです。ただ、ノックアウトさんも言われていたように、内容が多すぎるカリキュラムオーバーロードが学校の余白を埋め尽くしていると親として感じました。↓
一人一人の子どもの個性は違っても、皆が学ぶ事の楽しさを実感できるように、まずはカリキュラムオーバーロードは解消されてほしいなと願うばかりです。
（いつもはSpotifyで聞いています。コメントはVoicyが多かったので初めてこちらに来ました）
日時計のお話、大変興味深かったです！面白い取り組みですね。マニアックになってしまいが、日時計の歴史の切り口もありそう、など想像してワクワクしました。
詳細な内容の把握はできていないのですが、小学生低学年の「せいかつ」は理科社会が混ざっていて面白いな、と思っています。
内容が進めば教科を区切っていく必要はあるかと思いますが、それは効率よく学ぶためのもの、と理解しておくことが大事だなと感じました。