#401 修学旅行も探究型に。自分で選ぶ学びの可能性と難しさ
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修学旅行も、自分の関心に応じて行き先を選ぶ時代に。探究的な学びが広がる一方で、そもそも自分の問いを立てることが難しい子はどうなるのでしょうか。主体性を育てる教育が、最初から主体性を求めていないか。そんな疑問について考えます。
【参考資料】
・タイガーモブ「Learning Journey」
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000045.000083441.html
・ベネッセ教育総合研究所「高校生活と進路に関する調査2026」
https://benesse.jp/berd/up_images/publicity/pressrelease_20261030.pdf
【参考資料】
・タイガーモブ「Learning Journey」
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000045.000083441.html
・ベネッセ教育総合研究所「高校生活と進路に関する調査2026」
https://benesse.jp/berd/up_images/publicity/pressrelease_20261030.pdf
AI目次
修学旅行の概念を覆す！探究型プログラム探究活動が学習意欲・進路選択に与える影響探究がもたらす「格差」？主体性への問い「問い」なき生徒が直面する苦しさとは主体性の前提？大人がすべき支援の方向性
教育の明日をよむ
knockout
- 19:161.
探究が広がる時代に考えたいこと
コメント
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中高生は自分がまだ幼い頃に何を面白がり、興味を持っていたかを親に聞ける時期だと思います。そのタイミングで自分の知的好奇心の源を探ることには生涯にわたって意味があるかもと思いました。
一方、すでに10代で何をしたいかわからない子どもをどうサポートするかが課題だというknockoutさんのご意見に共感します。私も知りたいです！