# 陽児さんってこんな人 おはようございます。二度目文化小学校の幸せをつくるラジオ 水曜パーソナリティーの西田雅史です。 私たちはハビネスクリエイター幸せをつくる人になろうを教育の最上位目標に掲げて これからの社会で必要となる教育をつくることにチャレンジしている学校です。 このチャンネルではそんなちょっと変わった私立省の中の人たちが週替わりで登場し 日々の実践を語ったり 一人一人の思いや願いを深掘ったりしていきます。 今日は二度目文化小学校の図工のスペシャリスト 陽二先生をお招きしました。 陽二先生よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 陽二さん何か一言お願いします。 二度目文化小学校で図工を担当している木下陽二です。今日はよろしくお願いします。 ありがとうございます。 去年僕が一緒に組んでたのでその辺の印象を踏まえながら本編で陽二先生を深掘っていきたいと思います。 # 陽児さんにあれこれ聞いてみた 宇治さん、改めてよろしくお願いします。 最初にざっくり、普段どんなお仕事をされているのか、教えてもらっていいですか。 普段は図工専科として、1年生、4年生、5年生、6年生の図工の授業を担当しています。 その他に、学年担当をしていて、今年度は1年生の学年担当です。 ありがとうございます。 実は去年、2年生で、僕がニトベイに来たばかりの時に、宇治さんと一緒に組ませてもらっていたんですけど、 めちゃめちゃ心強かったんですよ。 それはありがたい。 宇治さんの顔を見ないと落ち着かないみたいな。 4年生の冬の教室で2泊3日でいらっしゃらなかったじゃないですか。 不安でしょうがなくて。 だから、こうしてまたお話できるのがすごい嬉しいなって思ってるんですけど。 印象的だったのが、ニトベ祭で8プロジェクトやったじゃないですか。 この2階の2年生のフロアを、本当にかわいい8ワールドに幼児マジックで変えていったなっていうのをすごい覚えてるんですけど。 そういうアイディア。 それこそ4月に、階段に12の学習写像のリリーフが展示されていたじゃないですか。 その辺のエピソードも踏まえて、アイディアってどういうところから来るのか教えて欲しいんですけど。 8プロジェクトだったり、スターフェスだったりで、担任の先生が出してくるアイディア案にすごく刺激を受ける。 だから本当に8プロジェクトとかは面白いなと。 自分もやったことがない未知の領域で、すごい刺激を受けるので、担任の先生が出してくれるものっていうのが本当にアイディアの源で、 それを図工化としてどう返せるかっていうところで面白いものが出てくる感じですね。 なるほどな。 すごい刺激を受けてって言ってくれたんですけど、具体的に僕は12の学習写像のあれすごい素敵だなと思ってるんですけど、あれはどういう過程で生まれたんですか? その12の学習写像っていうのをニットベーは今小学校で柱にしていて、それがだんだん子供たちにも定着してきている中で、 5年生と一緒に作ったんですけど、それをもう一回自分たちで作ることが可能かなっていう、12の学習写像がマークになってデザインされてるんですけど、 そこを子供たち自らももう一回デザインする、再解釈してっていうところがきっかけかなと思いますね。 子供たちの様子はどんな感じでした?作ってる時の。 元々マークとしてあるものなので、子供たちに乗ってくれるかどうか分からなかったんですけど、グループ、班に分かれて、2人とか3人で1個のマークを担当したので、 そこで出てくるアイディアが、違いを愛せるみたいなところのマークを、人が違っているっていうものを、 すごい四角とか三角のカクカクした人間に表したりとかっていうのは、子供たちは自分たちで出してきたアイディアなので、そういうところが面白いなと予想していないデザインが出てきたりするところが面白かったです。 リスナーの皆さんはどんなレリーフなのかってイメージ分けづらいところもあると思うので、チャプターの方にリンクが貼ってあるので、そこから覗いてもらえると嬉しいなと思います。 ヨウジさん、もう一個聞きたいことがあって、もちろん専科として、学年担当として子供たちと関わっていくときに、きっとヨウジさん大切にしていることがあるんじゃないかなと思って、 今このリスナーの皆さん全然分からないと思うんですけど、ここにヨウジさんの強みが書かれたワークシートのようなものがあるんですね。 ここにも書かれていることを、ちょっとヨウジさん話してもらっていいですか。 はい。小学校の図工専科として長年やって、もう20年になるんですけどやってきている中で、面白いな大事にしたいなということが2つあって、 1つ目が没頭できる図工。割れを忘れて作っているもの、書いているものに没入していく。没頭できる図工っていうのを大事にしたいなと。 今インターネットとかタブレット端末に没入していくということは多分得意としている子が多い気がするんですけど、本当の紙であるとか材料に没入していくということも大事かなと思うので、それがまず大切にする1つ目で、 2つ目が遠回りができる図工というのを大事にしてまして、遠回りっていうのが上手に絵を描くとかっていう結果に最短距離で近づける子もいるんですけど、 でもそうやる中でも、物を相手にしていると、例えば水性絵の具で描いていると、滲んでしまったりとか失敗する。物理的に元に戻しにくいみたいなことがある。 だけどそうなった時に気持ちが苗えてしまう子でいて、うまく描けない。失敗しちゃった。そこでどうするか。私はそこで遠回りできるよっていうふうにヒントをあげたい。 そうしたことが、その滲んだことが上手く絵に活かせる場合があるので、こうしたら滲んだのも失敗じゃなくなるんじゃないみたいなヒントを子供に伝えてあげて、っていうふうにできるといいかなと思っているんですね。 なるほどですね。ありがとうございます。 2投目の音楽が入っちゃいましたけど、遠回りできるってやっぱりどうしても近道がいいんじゃないかって思いがちだけど、遠回りできるって陽子さんが思ってくれていることが子供たちの安心感に繋がっているなって思いました。ありがとうございます。 ありがとうございます。 時間があと1分くらいでこのチャプター終わっちゃうんで、今年やってみたいこと、目標一言お願いします。 2投目文化小学校が、これは第2期になるんでしょうか、リフォームを終えまして、学校の廊下に展示するスペースっていうのがすごい整ってきていて、今年やってみたいのはそこを図工の展示をボルダリングのように捉えて、 壁とか天井とかに作品が飾れるといいなというふうに思っています。 いいですね。皆さんぜひ2投目文化小学校に遊びに来てください。 # 愛を込めてコメント返し ユイさん改めてありがとうございました。 ありがとうございます。 リスナーの皆さんも聞いてくださりありがとうございました。 初ボイシーいかがでした?ユイさん。 多少緊張しましたが、 去年1年間組ませていただいた西田さんとの話なので、 普段思っている自分の思いとかも形を表に出せたなと、 ってことはよく感じています。 ありがとうございます。 前回、僕が初めて一人語りのボイシーをお送りしたんですけど、 なんと去年、担任していたお子さんの保護者の方から 嬉しいコメントをいただいたので、ちょっと紹介をさせていただきます。 西田先生、昨年度は癖の強い我が子は大変お世話になりました。 死人とは思えないほどニトベの雰囲気に合った先生が入られたなと 僭越ながら当初から感じておりました。 1年を終えた今は最強の職員質がさらに強くなった気がします。 熱い思いを持った先生方の存在はニトベを選んだ大きな理由でした。 今年入られる先生方もどんどんニトベ色に染まってほしいですね。 西田先生や遠藤先生の1年目はどんな様子だったのかなと気になりました。 明日のクラス発表、担任発表は楽しみです。 本年度もどうぞよろしくお願いいたしますというとっても嬉しいコメントをいただいております。 このお子さんとまた学年を一緒にできるということで 僕もすごくワクワク、ドキドキしているところです。 ニャフーさんというのですかね。ありがとうございます。 そしていつも丁寧にコメントをくださるディーヌさんからですね ルールの裏側の在り方を見直す、そのために立ち返るバリュー どちらも時間と負荷がかかりますが 最初にやることが後々大きな財産になりますよね。 自分の職場でも意識して仲間と一緒に取り入れてみますとコメントいただいています。 本当にいつもありがとうございます。 本当に大きな財産になるようにここから1年ですね、実践を重ねていって より子どもたち、そして我々も大事にしたいバリューを掴んでいきたいなと思っています。 チャンネルのフォロー、そしてコメント、SNSのシェアもお待ちしております。 それでは今日も1日子どもに関わる全ての人が少しでも幸せな時間を過ごせますように いってらっしゃい!