# オープニング 正解より答えを。学校でも子育てを。 ママの隣の現役パパ先生こと、問いかけや雪井先生です。 このチャンネルでは、ちょっと子育てに頑張りすぎるあなたに届ける、優しい5分間です。 特別支援コーチング学校教育の知見を生かした、子育てや教育、人生に役立つ優しい問いかけをお届けする優しいチャンネルです。 今日もあなたの朝の優しい時間になれたら嬉しいです。 それでは、自分に、子供に、問いかけていきましょう。 # 本編 おはよう。さてと、この章好きなんですよね。 というか、もう5章に入ってからずっと好きですね。 好き。今回は本音というところですね。 ここで使われているイラスト、とても好きで。 じゃあ、ここのVoicyの画像のところにも貼っておきますね。 改めて本当に最近あったんですけど、同じ学校の職場の方がですね、男性なんですけど、 妻のために中澤先生の真似して一人時間作ってあげたんですよ。 あげたというところにも若干引っかかるけど、それはそれで優しいからいいんですけど、 なんかあんまり効果なかったっていう、全然感謝もされないし喜びもされなかったっていうところで問い直していくと、 結局ここにたどり着くなっていう本文なんですよね。 一人時間作るとか、ママの時間を持って過ごすんですけど、美容室とかね。 たまには買い物とか遊んでおいでよって言うんですけど、 まあまあ的にですね、結構面倒を見といてっていう時間稼ぎのつもりって言ってないんですよね。 全員じゃないんですけど、もう一人時間さえ取れればいいっていう必死の方もいるけど、 結構こんな時だからこそちゃんと子供たちともうめっちゃ仲良くしといてよ、 めっちゃ楽しいことしててよっていう思いで一人時間をもらったりするんだけど、 帰ってきたら喧嘩してるとか、なんかただ外食行ったとか、 なんか全然いいんだけどゲームセンターでただ終わって、 なんかずっとスマホで試合見て終わったとかね。 なんか充実した子供と夫との幸せな時間を感じられたかったのに、 ただ一人にしてもらった。 ここがうまくいくとね、なんかママめっちゃ楽しかったよみたいな、 パパとより信頼関係が結ばれていい時間過ごせたっていう報告聞くと、 次ママも一緒に行きたいとか、 いやー一人時間も良かったけどその裏側でも幸せになってくれて嬉しかったみたいな、 そういうハグ、長いね導入が。 はい読みます、ごめんなさい。 第38項、言葉の解像度を上げると見えてくる我が子の本音。 参ります。 ちゃんとやりなさい。考えて行動して。無理しなくていいよ。頑張れ。 子育ての中で何度も使ってきた言葉かもしれません。 でもここで一度立ち止まって考えてみてください。 その言葉、親と子で同じ意味として受け取っているでしょうか。 ここで言う言葉の解像度とは言葉のよしよしの話ではありません。 同じ言葉でもどんな輪郭でどんな温度で届いているか、 その見え方の細かさのことをここでは解像度と呼んでいます。 私は学校で特別支援に関わる中ですれ違いの多くが態度や気持ちではなく、 言葉の捉え方のずれから生まれている場面を何度も見てきました。 例えばこんな言葉です。 頑張れ。 大人の生徒は期待しているよ。いい体験にしてほしい。 でも子どもは今頑張っていないって思われている。 成果を求められていると受け取ることがあります。 好きなことやってみたら。 大人の感覚では6割ぐらい興味があれば十分。 でも子どもは8割9割本気じゃないとダメなんだと感じて動けなくなることがあります。 考えよ。 大人は自由に発想して、深めてみてというつもり。 でも子どもは期待されている正解を当てにいかなきゃと思ってしまう。 無理しなくていい。 大人の中では嫌いにならないでほしいという優しさ。 でも子どもにはもう期待されていないと聞こえることがある。 ちゃんと。 大人は丁寧にゆっくりのつもり。 でも子どもは完璧にミスなくと受け取ってしまう。 家のことで悩んでいると聞いたとき、 大人は親との関係のことだろうと思って聞いていたら、 子どもにとっては学習環境のことだったということもあります。 こうした言葉の捉え方の違いが子どもの負担を増やしていることがあります。 家庭でも似たことは起きています。 例えば、ママがパパにちょっと今日子どもたちお願いと言ったとします。 パパはママの一人時間を確保すること、子どもたちの安全を守ることだと受け取る。 一方でママの本音は、せっかくのお休みだからたまには子どもたちとしっかり向き合って一緒に楽しんで思い出作ってほしい。 でも実際は子どももパパもそれぞれが好きなことをして過ごし、 公園やデパートに連れて行っても関わりは薄く写真は一枚も残っていない。 スマホを見る時間も多い。 外食はしたけれど途中で親子喧嘩をして帰ってくる。 ママは帰宅後時間をもらえたことはありがたい、でもなぜだか心から感謝しきれない。 これも言葉の糸がすり合わさっていないだけだったのかもしれません。 実際学校現場でこんな経験がありました。 生徒に相談があると言われたとき、当時私はコーチングや心理学を学び始めた頃で、 聞き出そう、聞こう、尊重しようと意気込みすぎていました。 この子はきっと自分の頭の中を整理したいんだとどこかで決めつけていたのです。 するとその生徒がしびれを切らしたように言いました。 聞いてほしいんじゃなくて、中澤先生ならどうするかアドバイスを参考にしたいんです。 ここでも相談という言葉の解像度が私と子供で違っていました。 私にとっての相談は気持ちを整理する時間、その子にとっての相談は判断材料をもらうこと。 善意でも学びがあっても言葉の意味合いがかみ合っていなければ関係はすれ違ってしまいます。 特別支援の場面ではこれがより顕著です。 よく考えてから動こうと伝えるとき、ある子は動けなくなりました。 理由を聞くと、よく考えていたら、それが間違っていないか不安で止まってしまったと言います。 大人は一呼吸を置いて行動してほしいという意味で言っただけ、 でも子供は正解がわかるまで動くなと受け取っていた。 これは怠けでも反抗でもありません。 言葉の意味が共有されていなかっただけです。 だからこそ大切なのは言い方を変えることよりも意味をすり合わせることです。 頑張れって言うけどどう聞こえてた? ちゃんとってどんなイメージ? 今話を聞いて欲しい?それとも意見が欲しい? これは説問ではありません。 翻訳作業です。 言葉の解像度を上げるというのは正しい言葉を使うことではありません。 相手がどう受け取ったかを確かめに行く姿勢のことです。 子供が本音を話さないのではなく、話せる言葉がまだ見つかっていないだけなのかもしれない。 その時、親ができる最大の支援は急いで答えを出すことではなく、言葉を一緒に探すことです。 言葉が合えば行動が変わることがあります。 関係がほどけることがあります。 何より分かってもらえたという感覚が残ります。 叱られた記憶よりも、たどされた記憶よりもずっと深く心に残ります。 言葉の解像度を上げる、それは子供をコントロールする技術ではありません。 子供の世界の見え方を借りに行くこと。 そこから見えてくる本音は、今まで聞こえてこなかっただけで、ずっとそこにあったのかもしれません。 同じ思い出を振り返っていたはずなのに、思い出していたのは出来事だったり、その時の気持ちだったり、そんな風に見ているところが少しずれていた時のように。 これは実は、結構起きていることって実は僕らは経験済みなんですよね。 旅行に行った時、金閣寺を見た、銀閣寺を見た、清水寺を見たとか、明らかに名物、親とか大人が見せたかったもの、超注目ポイントを振り返っているつもりなんですけど、 子供としてはね、昨日大弁当が美味しかったとか、車の中のあのドラマが面白かったとか、帰り道の夕日が綺麗だったとか、ちょっとずれてたりするんですよね。 いかに僕らはメインとして狙ったものではなくても、偶然的に、子供の世界に触れたその感覚にいかに合わせに行くか、これを共有できる、合わせられた時、もちろんお互いの合わせるんですけど、この時ってすごく定点ですよ。 すごい気持ちいいので、ぜひそこに出会うような言葉の解像度、カメラのフォーカス機能でピンと合わせるようなイメージでどうか取り組んでみてはいかがでしょうか。ご参考までに。 今日も60%ぐらいで。いってらっしゃい。またね。 # コメント返し はいそれでは コメントを返させていただきますのぶちんさん37号しおり そっかーやって受け取れる器ができたのか 今がベストタイミングか うむもうあまり遊んでくれないもんなーがっこ笑いということでした えっとね子供と遊びたい思いはあるけど子供の成長に伴って こう親から離れていきますよね親離れってやつですかね この子離れっていうのは 気持ちだけでやっていけるもんですかね なんとですね僕も子離れが始まってきたんですよね ずいぶん寝てる時とか一緒に例えば投稿する時も手を繋いでたんですけど 手繋いだり離したり なんか朝しますよねなんかそういうのも含めて 親離れしていくように 子離れの仕方も僕らはちょっとずつ勉強と挑戦と あれでしょうね子離れした余白を埋めることとあえて埋めずに噛み締める時間と なんかそういうのを作るといいような気がしています 37号しおり土屋さんカメラオール理論バキバキバキ 本当にそう子供がシャッターを押したしおり あるかな探してみますギャフンいただきましたありがとうございます いやほんとねあの 思い出っていっぱいあるんですよね でもそれを引きなんですかねぇ 引き金 そうまさにしおりなんですけど思い出すきっかけってあるといいんですよね それは場所だったり匂いだったりそして味だったりするわけです言葉だったり なんかそういうものを自然にできていくもんなんですけど これは人生で覚えておいたほうがいいなきっと そんなに強くなくてもちょっとなんだろうな本のしおりじゃなくても分 あのドックイヤー 端っこを折る程度のなんかしおりになるような蛍光ペンで塗るようなそういう印象づけば ちょっとぐらいあってもいいような僕は気がしているんですよね よかったらご参考にしてみてください それじゃあ今日も60%ぐらいでいってらっしゃいまたねー # クロージング 最後まで聞いてくれてとっても嬉しかったです。 さて、問い直すことはできましたか? ぜひ誰かに、お子さんに、問いかける前に、自分自身に問い直す。 そんなきっかけを、朝一緒に作っていけたら、これからも嬉しいです。 それでは、今日も60%ぐらいで、家事、子育て、お仕事、いってらっしゃい。 またね。