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宮川氏が問う「自由進度学習」とは？学びを最大化する４つの自由算数科で挑む自由進度学習の変遷自己調整学習と自由進度の本質「戻れる自由」がもたらす学び
AI目次AIが変える社会と「人間に必要な力」「自らの人生を舵取りする力」の源泉大人の押し付けでは育たない本物の学ぶ力子どもに「学びを委ねる」具体的実践とは子どもを信じて「委ねる勇気」を持つ大切さAI目次教員に必須！「聞く」ことの本当の重要性とは？子供の自己内対話を促す「静」の聞き方の秘訣目線を合わせ「話しやすい環境」を作る技術「新規歓迎」で心理的安全性UP！「動」のリアクション術子供の隠れた声を引き出す「静」と「動」の実践AI目次「ウェルビーイング」なぜ今重要か教室の鍵「ここにいていい」感覚幸せを構成する４つの要素とは幸福と心理的安全性の密接な関係子どもが自分らしく輝く教室の秘訣AI目次深い学びの定義と学習指導要領の狙い「統合的な理解・総合的な発揮」は方向目標「統合的な理解」は知識のつながり？「総合的な発揮」が複雑な課題解決の鍵「比例・反比例」で紐解く学びの深まりAI目次算数が「使える道具」に変わる瞬間解法から概念選択へ！授業改革の第一歩解答後の一言が知識を「武器」にする失敗を恐れない！算数の学びを深める教室子供の算数力を最大限に引き出すにはAI目次難解な「統合的な理解」の本質公式暗記型授業からの脱却とは算数への意識を変える「関係的理解」小数の計算を統合的に捉える鍵先生の問いかけが繋ぐ学びの道筋AI目次「総則・評価特別部会」最終回テーマ多様な子どもを包み込む2階建ての学校構造学びの主導権を子どもへ：デジタル基盤がもたらす自由教室に「学びの自由」を！先生の役割の変化教育の原点へ：対話と心理的安全性とはAI目次形式化した評価からの脱却「丸」評価が示す学びの深さ継続的な発揮を見取る視点教室に潜む「学びの姿」の発見自己肯定感を育むフィードバックAI目次一斉授業をゲーム化する算数アレンジとは？ハッピー/ラッキーで偶数・奇数発見の醍醐味1の位に着目する数学的思考の深化十の位に惑わされない偶数・奇数判定の極意ゲームが導く偶数・奇数判別の確かな力AI目次先生の書類仕事が激減！評価改革の全貌評価基準の二重設定、ついに終止符か目標と評価が一致するシンプルな設計子どもを育む「形成的評価」の核心とは評定は学年末のみ？評価マネジメント革命
アーカイブ聞いてました😊
自由進度学習って言葉、
捉え方は人それぞれかもしれませんが、
何が自由なのか？って問いが分かりやすかったです😊
自由の解像度をあげて授業をしたいですね！
とても楽しかったです😃✨
そして、よく分かりました‼️
ありがとうございました‼️
自由進度学習の解像度がより高まったので、今後も、子どもたちが自律した学び手になるよう、継続していきます(^^)
２学期も頑張りましょ！
そもそもの自由進度学習の捉え方
また、自由進度は自分のペースで学べるだけでなく、学びを戻ることができる！すごくなるほど！と思いました！
素敵な放送ありがとうございました。
行きつ戻りつできることは、特徴の１つですよね！
伝わって嬉しいです！