次期学習指導要領が示す「統合的な理解」と「総合的な発揮」について解説します。これらが「深い学び」へ導く方向目標であること、そして個別の知識が結びつき課題解決に活用される姿を具体例で紐解きます。
AI目次
深い学びの定義と学習指導要領の狙い
「統合的な理解・総合的な発揮」は方向目標
「統合的な理解」は知識のつながり?
「総合的な発揮」が複雑な課題解決の鍵
「比例・反比例」で紐解く学びの深まり
天治郎の「心の呼吸」〜学級の心理的安全性構築〜
天治郎/天野翔太
  1. 00:45
    1.

    オープニング

  2. 02:25
    2.

    深い学びを導く「方向目標」としての役割

  3. 02:45
    3.

    「比例・反比例」で紐解く「統合的な理解・総合的な発揮」

  4. 00:24
    4.

    エンディング

コメント

avator
感想・質問・応援メッセージを書こう
avatar
天治郎
9月25日
領域から名称変更されたのは、分野でした。分野の中に区分があります。
失礼いたしました。
返信
avatar
おぐち
9月25日
ご自身の浅かったことに気づくのがすごい、、、🤩
わかりやすい解釈ありがとうございましたm(_ _)m
返信
avatar
天治郎/天野翔太公式アカウント
9月28日
おぐちさん、ありがとうございます😊
もうむしろいつも自分の浅はかさを問い続けてるくらいです😂
avatar
松尾侑
9月24日
具体も入れてくださり、
ありがとうございます!
まだまだ解像度が高まっていないので、何回も聴いて理解していきます!
返信
avatar
天治郎/天野翔太公式アカウント
9月24日
松尾さん、ありがとうございます😊
私もまだまだ学び続け、解像度をあげていきます!
avatar
天治郎
9月24日
よく考えたら、この放送は数の呼吸でした😂
返信
avatar
Asu ka
9月24日
なるほど、そういうことか!
比例反比例で説明してくださりありがとうございます😊
返信
avatar
天治郎/天野翔太公式アカウント
9月24日
あすかさん、すっきりしたならよかったです!

天治郎の「心の呼吸」〜学級の心理的安全性構築〜

天治郎/天野翔太

心理的安全性AWARD2023・2024シルバーリング受賞の天治郎(小学校教員)が、心理的安全性を軸にした学級づくり・授業づくりのポイントをお話します!

新着の放送