# タイトルコール 自分塾の再建築 心のフタを外すラジオ このVoicyでは、家族の顔色を伺う調整役を卒業し、 自分の本質をさらけ出して軽やかに生き直す実験の記録をお届けしていきます。 # 息子の困り感と学校の環境調整 こんばんは。昨日は息子を寝かしつけと同時に私も寝落ちしてしまって、ボイシーお休みしました。 今日1日ぶりのボイシーです。 1週間終わりましたね。 今週は夏休みが終わって2学期が始まった1週間だったんですけど、息子は結構息しぶりがありまして、 夏休み前から何度か学校行きたくないなーって言ってたんだけど、 学校始まってから週の木曜日ぐらいまでか、真ん中ぐらいまでは、 朝行きたくない、あ、夜か、明日行きたくないっていうことがほとんどで、 朝になるとね、まあ行くかーみたいな感じで行くんだけど、 やっぱりまた夜になると明日やだなーって始まるっていう感じの1週間でした。 だけどなんとか行ってね、5日間全部行きまして、 今日はね、晴れ晴れとした顔で帰ってきました。 なんとか1週間乗り越えられたみたいです。 なんでね、息しぶり嫌だなーって言ってたのに、 金曜日ね、なんかちょっと調子よさそうに帰ってきたかっていうと、 やっぱりね、息子の場合は学校に行きたくない理由があるんですよ。 やっぱり学校の環境が息子の特性に合ってなくって、 とにかく授業がつらいっていうのがあるみたいで、 これね、夏休み中に話してくれたんだけど、 息子がね、一番苦手な授業、俺が一番嫌いな授業なんだと思う?ってクイズを出してきて、 私は息子はね、書字障害があって書くのが苦手だから、 国語が一番嫌いなんじゃない?って聞いたら、違うと。 実は息子が嫌いなのは、理科だって言うんですよ。 これね、私、すごい意外でびっくりしたの。 息子ってさ、結構、物事を深く考えたり、 いろんな方向から観察したりとか、推測したりとか、 そういうことを好きなタイプなんですよ。 だから、なんか意外だった。理科ってそういうことをやるじゃない? 理科好きそうなのに、一番嫌いなんだって聞いたら、 やっぱね、書くことがすごく苦手だから、 理科って基本的にその、実験記録をさ、書いたりとか、観察記録を書いたり、絵を書いたりするじゃない? それがね、めちゃくちゃ苦痛なんだって。 あ、なるほどなって思ったの。 やっぱ書くのがすごい、うちの子にとっては、 ハードルが高くて、障害になっているんだなっていうことが、夏休み中にわかったんですよね。 そう。だから、息子も言ってたけど、理科自体は好きなんだって。 授業の内容は好きなんだけど、とにかく字を書くのが辛いっていう風に言ってて、 あ、これがね、この子が学校で感じている困り感かってわかったんだよね。 そういう困り感があるからこそ、学校が辛い場所になっているんだろうなと思って。 そう。そんなことがね、夏休み中にあったんですよね。 で、前も話したけど、夏休み中にね、 学校の先生たちと、息子のこれからの支援方針について会議をしてもらって、 1時間くらい学校でお話ししてきたんですよね。 で、その後、いつものね、小児科に発達相談の受診して、 学校からのいろいろ言われたことをドクターにも伝えて、 で、ドクターからもアドバイスをもらってっていうことが夏休み中あったから、 で、その全部を踏まえて、私がそのドクターの見解とか、 自分が夏休み中息子のことを観察してて、息子が感じている困り感とかを書いて、 他人の先生に夏休み中に渡しておいたんですよ。 で、その紙の中に合理的配慮、これこれこういうことをしてほしいっていうのもね、書いたの。 結構今回は、前もね、頼んだことあったんだけど、 例えば書くのが苦手だから、できる限りタブレットを使用させてほしいみたいな言い方で伝えてはいたけど、 今回はかなり明確に伝えたんですよ。 例えば理科の授業だったら、子どもは理科は好きなんだけど、 とにかく書くのがすごい苦労しているから、 理科の授業の観察記録については、書く場所を限定してもらったりとか、 もしくは息子はね、タイピングが得意だからさ、タイピングで観察記録を書かせてもらったりとか、 写真で、タブレットの写真でテイストしたりとか、そういう配慮をしていただきたいみたいなね、 合理的配慮を求める内容を結構細かくしっかり書いて、学校側に提出しました。 これは今ね、誰でもできることなんですよ。 合理的配慮っていうのは、子どもが特性があったり、学校の環境が合わないときに、 こういう配慮をお願いしたいっていうもの、合理的な配慮を求める権利があるっていうのが今あってね。 それって親の方からじゃないと言えないんですよね。 それで誰に教えてもらったのかな。 うち姉が教師やってるから姉に教えてもらったんだったかな。ちょっと忘れちゃったんですけど。 なので、学校の生きしぶりがあったりとか、ちょっと特性上学校が合わないなって不登校指名になっている子いたらね、 学校に積極的に合理的配慮をお願いしたらいいと思うんですけど、 そのお願いの仕方も、ふわっとできるだけタブレットを使わせてくださいとかじゃなくて、 もっと具体的に頼むのが大事だなって今回思ったんですよね。 そういうのがあったから、この1週間息子は学校嫌だ嫌だ、授業嫌だって言いながら行ってたんだけど、 理科の授業楽しかったらしいんですよ。授業に集中できたんだって。 どんな配慮をしてもらったのか分からないけど、タブレットを使わせてもらったみたいなんですよね。 それで理科の授業楽しかったって言ってて、やっぱりこういうのが大事だと思うんですよ。 今息子の主治医のドクターにも言われてるけど、書くことが苦手だったらそれを無理やりやらせて、 勉強自体とか学校自体が嫌になっちゃうんだったら本末転倒だから、 それよりも理科のこういうところが好きとか、これが楽しいっていうのをちゃんと学べるように、 そこを伸ばせるように、本当にできないところは合理的配慮をお願いして、 タブレットとか積極的に活用してやってった方が絶対いいよっていう風に医師からも言われてまして、 それは学校にお願いしていいことだよって。 ドクターにも言われたんだよな、合理的配慮をお願いしてくださいって。 子どもに無理事するとか、子どもの方を学校に合わせるんじゃなくて、 学校の環境を子どもに合わせて変えてもらうっていうのは全然やっていいことだよみたいなね、 というのをみんなが教えてくれたので、今回夏休み期間中を使ってちょっと学校の環境を整えたっていうことがありました。 そしたらね、水曜日ぐらい、水曜日の夜ぐらいまですごい嫌だ嫌だって、 学校嫌だなって言ってたんだけど、朝になると行くかみたいな感じで行くんだけどね。 学校のちょっと環境が変わってきて、 過ごしやすくなったみたいで、今日はすごい明るい顔して帰ってきたんだよね。 今日は漢字のテストもあったんですよ。 息子、漢字が本当苦手だから、漢字テスト50問あってさ、 その50問中9割できないといけないって言われて、 45問まで丸したら合格?45点取れたら合格? 45点じゃないか、90点か。90点取れたら合格だけど、 合ってる?90点って。合ってるよね。そうそうそう。 もし90点以下になったら、休み時間の時間に追試をするって言われてたみたいで、学校でね。 分かるんです。1学期のまとめの漢字だからさ、復習だよね。 復習みたいなもんだから9割できるようにしようみたいなことは分かるけどね。 9割できるようになるまでは朝休み、2時間目休み、昼休み使って、 合格できるまでやろうねみたいな話だったみたいなんだけど、 息子がそれがめちゃくちゃ辛かったみたいで、今2学期始まったばかりで、 夏休み明けで、学校すごい辛い、行きたくないって中で、 息子にとっては休み時間だけが心のよりどころだったらしいのね。 それなんだけど、漢字テストできなかったら、休み時間全部漢字テストやらなきゃいけないって聞いた瞬間、 もう無理、もう絶対できないってなっちゃったみたいで、 それでね、一昨日ぐらいは宿題のプリントをぐちゃぐちゃにしちゃったりとかあったんですよ。 # 線引きが難しいけど・・・ ちょっと切れちゃった途中で。 そう、宿題でね、50問の漢字プリント出てたんだけど、 もう絶対無理、一個もできないって言って、 いやだ、やりたくないって言って、ぐしゃぐしゃにね、しちゃってたの。 でね、今日、漢字テストだったからさ、 昨日も、その50問の漢字が、のプリントが出ててね、宿題に。 で、息子はね、もう無理、絶対無理、 明日からもう休み時間全部なくなっちゃう、もう最悪だとかって、 ずっと言って泣いてたんだけどさ、 なんかもう、とにかく50問みたいななんか、 すごい息子にとっては壮大な漢字になっちゃって、 もう絶対無理ってなっちゃってるけど、 じゃあちょっと分解して考えてみるかと思ってさ、 何問ならできそうなの?って聞いてみたんだよね、昨日。 そしたら、宿題プリント見ながら、 10問ならできるかもって言うからさ、 じゃあ10問ちょっとやってみようかって言って、 一緒に見ながらね、やってたら、 10問全部漢字書けたんだよね。 なんかできるじゃーんとか言って。 なんかもう、すごいショックになって、 どうしたらいいか分かんないパニックになっちゃっただけで、 本当はできるんだねーとか言って、 すごいすごいとか言ってさ、 踊ってて、じゃあ次20問やってみる? じゃあ30問やってみる? おーできたできた!とか言って言いながら、 結局ね、昨日、宿題のプリントの漢字50問のうち、 全部やったんですよ。 全部やったけど、書けなかったのが4つだけあってね。 でも4つだけだったらさ、合格じゃんみたいな。 話を昨日家でして、 ちょっとだけ自信を取り戻して、 今日ね、学校に行ったの。 で、学校に行って、漢字テストどうだったって聞いたら、 1問だけ間違えたけど、全部できたんだって。 あ、じゃあよかったねって言って。 まあそういうのもあって、 今日ね、すっきりした顔で嬉しそうに帰ってきたんだけどさ。 ここがね、難しいところで、 結果さ、漢字テストできてんじゃんみたいな。 いろいろ程度はあるけど、 学習障害っていう風に診断がついたりするとさ、 もう全然漢字書けませんとか、 1問も解けませんみたいな感じの子もいるだろうし、 そういうのを想像する人も多いと思うんだけど、 うちの息子の場合は、できちゃうんだよね。 だからこそ、なんか親もそうなんだけどさ、 親の私もそうなんだけど、 怠けてるだけじゃないみたいな。 めんどくさいからやらないだけじゃないみたいな。 そういう目線で見ちゃったりもするわけなんですよね。 で、これ実際に1学期の時に、 学校の先生にも言われたことがある。 なんかその、宿題の量をちょっと配慮してほしいみたいな感じで、 家で見ながらやるのでみたいな話をした時に、 それがね、息子さんにとっていいことなのか、 ちょっと悩みますねみたいな感じで、 先生に言われてさ、 なんか本当に能力的にできないとか、 辛いっていうんだったら、 もちろん宿題の量の調整しなきゃいけないし、 してもらって構わないけど、 もしかしてめんどくさいとか、 だるいみたいな感じで、 やらないとすると本人のためにもならないし、 っていう風に言われたんですよ、1学期の時に。 で、私それ言われて、 確かにな、私もそう思うんですよね、みたいな。 そこはちょっとわからないですよね、みたいな感じでさ。 確かにこれが難しいのよ、せんびきが。 なんか私もさ、小さい頃からさ、 宿題先延ばし癖があって、 全然やらない子供だったんだけど、 休みの、ね、終わりの2日前ぐらいから焦って、 大泣きしながらやるっていうタイプだったからさ。 テスト勉強も中学、高校ぐらいまでずっと一夜漬けだったしね。 だから、で、自分のことをずっと怠け者、 なんでざらしないんだ、努力ができない性格だって、 学生時代ずっと責めてたんだけどさ。 だからこそさ、息子がやってみたらできちゃうとさ、 怠けてるだけじゃなくて言いたくなるんだよね、 実際言っちゃったりもするし。 これが難しいとこなんですよ。 まあ難しいとこなんだけど、 一応ね、病院でも相談してるからさ、 これは息子のつらいっていうのをちゃんと見よう。 息子のしんどさをちゃんと見ていこうと思って、 夏休み中、結構観察してたんだけどね。 せんびきは難しいっていまだに思います。 思いますが、 それじゃあ無理をさせない?何? 努力をさせない? 本当は怠けてるかもしれないのに、 感情欠かせない。 ってなった時と、 無理やり怒ったりとか、脅したりとかして、 やらせた場合とか、 考えてみたんだけどさ、 結局、やる気がないだけにしろ、 能力がないにしろ、 結果は同じじゃないかなって私は思って、 本人がやりたくない、やるのがつらいって言ってるんだから、 まあじゃあできる方でやっていけばいい。 タブレットを活用したりしてやっていけばいいだろうと。 その結果本人が困るかもしれないけど、 でも今実際に漢字が全く書けないかといったらテストもできるわけだし、 難しいなっていうところで、 悩みはあるんですけど、 どこまで合理的配慮を求めるのか、 どこまでが彼にとって生涯つらい困りかになってるのかという見極めね。 まあ難しいんだけど、 普通だったら、 普通っていう言い方も難しいんだよな。 あんまり普通って使いたくないけど、 宿題をぐしゃぐしゃにして、 感触を起こしたり、 泣いたりするのは普通じゃないだろうなっていう感じ。 そこで判断するしかないのかなと思って私は判断してるけど、 ちょっとそこら辺はね、いまだに難しいなと思いながら、 息子と接してるわけなんですけど、 ちょっと話がとんとずれちゃったけど、 なので聞く人によってはちょっとまやかしすぎじゃないですかと、 もっとしっかり宿題とかやらせた方がいいんじゃないですか、 そんなことばっかりやってたら何も努力できない人間になりますよって、 自分が過去言われたことのあるような言葉をかけられそうな気もするんですけど、 そこは自分に自信を持って、 子どものことをしっかり見てるから大丈夫だろうという自信を持ってやっていきたいなと思うんですけど、 ちょっと難しいなって思いながら、 一応専門家のドクターに相談しながらやってるので、 これが正解だと思って私はやってるんですけど、 そんな話です。 そうやって夏休み中からいろいろ悩みながらも、 学校の環境を先生と一緒に整えてきて、 この1週間も先生に電話したりとか何とかして、 学校の環境を整えてきて、 月曜日からちょっと行きたくないなみたいに続いてたけど、 金曜日はすごい楽しそうだったので、 これで正解かな? ひとまずこれで大丈夫そうかなって思いながら今いるっていう感じですね。 そうです。 なのでね、息しぶりあったりとか不登校で悩んでる方、 もしいらっしゃったら積極的にね、 どういう配慮を学校にしてもらったらこの子の環境は良くなるのかっていうのを、 学校の先生だったりドクターだったりとお話しして、 ちょっと環境を整えてあげると子どもが楽になっていくかもしれないよって今回思いました。 そんな感じで1週間過ごしてました。 配信今日も遅くなっちゃった。ごめんなさい。 私はね、話し変わるけど、 昨日今日とちょっとね、いろいろ打ち合わせあったりとか、 人と会ってきたりとかしてね、 わりと8月のビッグイベントがこの2日間であったんですけど、 無事終わったので、今結構ね、フリーダム、ほっとして、 あの開放感でいっぱいな感じです。 楽しい週末過ごせそうです。 はい、皆さんも良き週末をお過ごしください。 今日は聞いていただきありがとうございました。 この放送が面白かったよ、私と友達になりたいなという方いらっしゃいましたら、 気軽にフォロー、そしてコメントいただけますと嬉しいです。 また良かったら応援の気持ちで噛んじゃった右下のハートボタンをポチッと押していただけますとありがたいです。 はい、それではまた次回のボイシーでお会いしましょう。 バイバイ。