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授業と休み時間、態度の差が示す危険「メリハリ」と捉えることの危うさとは尊重すべき「良い違い」とは一体何か自己表現を阻害する「良くない違い」教師自身に原因が？客観的視点の重要性
AI目次担任と教務主任を両立する秘訣子どもの自走を促す「ゆる学級経営」の極意授業を回す！子どもが主体となる仕組み新卒教師を支える学年主任の心遣い定時退勤を可能にする驚異のタイムマネジメント術AI目次飯田光政先生、転身の背景進学校と多様性、その教育観学校を変革する文化と風土生徒主体の校則改革の舞台裏教員の主体性を育むリーダーシップAI目次教員から民間へ挑戦のきっかけ教員経験が活きる3つのスキルAI活用による授業分析と学級経営ICT普及の秘訣とアナログの価値学級経営の本質とAIの最適な関係性AI目次恩地麻里先生が語る外国語専科の道変化する小学校外国語授業の未来楽しさは教えない！恩地麻里流指導哲学「英語は道具」合意形成に必要な力とはAI時代における英語学習の真の価値AI目次幸福動機比率テストが示す「幸せの源泉」とは？ダークトライアドの正体：身近に潜む危険な特性持続する幸福への道：日常に感謝するスキル自分実験「N of 1」で解き明かす幸福のメカニズム習慣化がもたらす力：小さな達成感の積み重ねAI目次中高教員が語る学びと活動の原点手触りのある学びがもたらす変化とはレゴで引き出す内なる思考と言語化子供の「ごめんなさい」に隠れた本音先生が持つ「心の余白」が生む教育AI目次指導書通りの授業で停滞する理由子供の心を動かす「中心発問」の作り方自作教材が教師の授業力を高めるワケクイズで育む聞く力、問い返しの極意日常生活と結ぶ道徳、その発展形とは？AI目次柳圭一先生の社会科教育観とは？当事者意識を育む授業デザイン社会参画へ導く出口設計の秘訣多様な意見を束ねる合意形成の妙主体性を高める自己決定の重要性AI目次AI翻訳が拓く日本語と外国語の学びAI活用で子どもの言語認識はどう変わる？AI時代に外国語を学ぶ真の意義とは7000言語から見る世界の切り取り方多教科連携「ミキシャチャット英語」の可能性AI目次4年間持ち上がり担任の挑戦子ども理解深める観察と記録術見えづらい子を輝かせるアプローチ葛藤を乗り越え心の余白を生む工夫卒業生に託す「愛される人」への願い
具体例はまた深掘りします。
必ずしも手が挙がらないのは、悪いことであるとは限りませんが、考えられることは、
①「失敗してはいけない」という空気感になっている
②子どもたちの繋がりが薄い
③発表の経験がそもそも少なく、「恥ずかしい」という気持ちが強くなっている
④いつも発表が特定の子だけになっている
⑤友達が自分の話を聴いてくれているというが実感ない
などの原因が多いです。まずは、ペア学習をたくさんしかけて、少人数の話合いをたくさんすると少しずつ変わることが多いです。