# オープニング 社会をつくる力を育てるための社会科事業の面白さや教材作りのヒントをゆるゆるとお話をしていきます。 # 自然災害の単元の教材研究　二歩目は？ それでは本編に入りたいと思います。 前回、地域の災害を調べてみようという話をしたんですけれども、 実際の計画だと過去にこういう災害があって、 今後こういう計画で災害に対して対応していきましょうという計画があったりすると思うので、 そういうのを参考にするといいのかなと思うんですね。 例えば、私たちの住んでいる地域だと、 首都直下地震というのが30年以内に70%の確率で発生するというふうにされているので、 その地震に対する備えというのが急務で急がれているということになっています。 特に私の自治体なんかは埋め立てで作られた地域だったりとかするので、 液状化の影響とかというのもかなり心配なところではあります。 ですが、災害の対応というのは、今現在では完全に災害を防ぐことというのは不可能であるという認識をしないといけないということが言われています。 災害、地震だったら建物が崩れたりとか、道路とかの被害とか、 そういうことはある程度被害が起こってしまうのは仕方がないことというふうに捉えていかなければいけないと思います。 仕方がないから何もしないということではなくて、その被害を最小化することだったりとか、 そこから災害が起きた時に迅速な回復を図るという意味で減災減らす災いですね。 減災とか、あとは災害時の被害からの迅速な回復を図るための応災、応じるに災い、災いですね。 応災を防災対策の基本理念とするということが言われています。 なので、物の被害とかがあったとしても人命が失われないためにはどうすればいいのかというのを最重要視した対策というのが求められているわけですね。 そういうような自治体の災害対策の基本みたいなところを計画などから読み取っていって、 それをもとに授業を組み立てていくのがいいのではないかなというふうに思っています。 はい。そういう時にですね、実際に先生が話をするということでもいいんですけれども、 できれば市役所の危機管理課とか防災対策課とかそういう関係のところにお願いをしてインタビューをさせていただいて、 そのインタビューをしたことをもとに、よく教科書とかでは誰々さんの話みたいな資料が載っていたりすると思うんですけれども、 市役所の丸々さんの話ということで今後こういう災害が起こりそうだよとか、 そういうふうに子どもたちの学習をするきっかけになるような資料として市役所の方の話を提示できると良いのではないかなというふうに思います。 ではそこから子どもたちがその災害の対応をするためにどういうことを市とか周りの人がしているのかということを学んでいくということのきっかけにすると 良いのではないかなというふうに思っております。 それではそういうわけで、まず最初に市の災害対策だったりとか市役所の人の話を聞いてみるというのを最初に教材作りの2本目としてやってみようというお話をいたしました。 # エンディング はい、いかがでしたでしょうか。 夏休みとかそういう期間を使って、市役所の人とかにアポを取って、少しお話を聞かせていただくというと、 役所の方とかも心よく応じていただいたりとかすることもあると思いますので、 ぜひまず電話でアポを取って、それから実際にお話を聞きに行くということをしていただけるといいと思います。 実際に動画を撮ってお話で出演していただいたりとかするのもいいと思うんですけれども、 そこまでなかなか難しければ、インタビューしたことを文字起こしして資料で提示するということでもいいのかなと思います。 はい、それでは本日も最後までお聞きいただきまして、どうもありがとうございました。 よろしければチャンネルのフォローやいいね、コメントをいただけると嬉しいです。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 さよなら。 さよならじゃんけん、じゃんけんパー。 今回はパーでした。