# オープニング 社会科の面白さや、兄弟返金のヒントをゆるゆるとお話をしていきます。 # 魚食を増やすための取り組みをしている人 本編に入っていきたいと思います。 前回、水産業の課題ということで、漁獲量が減っているだったりとか、漁産が減っている、また魚の消費量が減っているということで、課題を調べるということをやっていきました。 その結果から、それで終わりにするのではなくて、今後も魚を食べ続けるためには、どういうふうにしていければいいのか、どんな取り組みをしていければいいのかというのを考える時間を最後に設ける必要があります。 これは社会科の中では選択判断の時間といって、これからどうすればいいのかということの自分たちにできることを考えていったりとか、望ましい政策なんかを選んでいくということをやる時間なんですけれども、そのためには様々な立場で考えていく必要があります。 水産業に関わる人の立場だったら、消費者の立場だったら、多角的と言われていますけれども、それぞれの立場に立って、この水産業の在り方について考えていくということがあると思います。 例えば、漁獲量が減っているから、魚のいろんな食べ方を紹介をして、食べる量を増やしていくということを求める。これは漁師さんの立場でやっていくことだったりとか、あとは消費者の立場でいったら、消費量が減っているんだったら、食生活を見直すとか、フードロスを減らしたりとかするという取り組みをする必要があるとか、それぞれの立場によってやるべき行動というのは変わっていきますので、 水産業がこれからも続いていくためにはどうすればいいのかというのを話し合う、そういうような活動をするわけですね。これは子どもたちが考えることにはなるんですけれども、子どもたちは考える際に何もないところで解決策を考えるというのはちょっと難しいわけですので、 実際にその課題の解決に取り組んでいる、実際の取り組みだったりとか、あとは人物を紹介したりとかすることで、子どもたちに考えるヒントを与えるという方法があるかなと思います。 そこで私が今回、水産業の学習の際に課題の解決のために取り組んでいる人物として紹介したのが、町の魚屋さんですね。この魚屋さんは魚をもっと食べてもらうために魚食を増やすための取り組みをしているということなんですけれども、とてもインパクトのある方で、どんなところがインパクトがあるのかなというと、 この方は魚屋さんでありながら音楽を取り組んでいる方なんですね。音楽家、バンドですね。バンドをやりながら魚屋さんをやっている。魚屋さんが本業ですね。魚屋さんをやりながらバンドもやっている。 なぜそういう魚屋さんがバンドをやっているんだろうというところから、実はこの魚屋さんが魚を食べる魚食を広げるために、いろいろな活動をされているというところにつなげていくわけです。 この方はテレビにも出られていたりとか、水産庁の魚の語り部なんかをやられている方でもありますので、そういう頑張って取り組んでいるよという人物の活動とかを紹介して、それをヒントに子どもたちにも考えてもらうというのが一つの方法としてあると思います。 身の回りで活躍をしている人がいれば、それをぜひ紹介してあげるといいのかなと思います。 # エンディング いかがでしたでしょうか。 私が本編で紹介したその魚屋さんに出会ったのは、たまたま新聞で取材されている記事を見つけたからなんですけれども、 やっぱり新聞の例えば地域欄ですね。 そういうところに地域のいろんな活動をしている人が紹介されたりとかしているのを、新聞とかストックしたりとかしてネタとして集めておくと、 いざ単元を行ったりとかするときに、教材化するヒントとしてインタビューさせてもらったりとかすることができるのかなと思いますので、 そういうところに目を通しておくのもいいのかなというふうに思います。 実際に私もその新聞を企画にお電話して実際に取材をさせていただいて、授業化、教材化をさせていただくというお願いをしたところです。 ぜひ皆さんの身の回りにもそういう活動をして何とかしようというふうに考えていらっしゃる人っていっぱいいると思いますので、 ぜひそういう人を見つけてみるといいのではないかなというふうに思います。 それでは今回も最後までお聞きいただきまして、どうもありがとうございました。 よろしければチャンネルのフォローやコメント、そして感想などをいただけると大変うれしく思います。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけん、じゃんけんちょき。今回はチョキでした。