# プロジェクト型の学習 尺原千輝柳吉へようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回も4年生の私たちの県の教材研究をしていきたいと思います。 今回のテーマは、プロジェクト型の学習というテーマです。 前回は、日本の都道府県ということで、日本にはどのような都道府県があるのかということを、 4年生の授業開き、最初の時間に行うといいよという話をさせていただきました。 その際、地図帳を使っていくことで、地図帳を日常使いしていくようなきっかけをつくるということも、 その時間で大事だよというようなお話をさせていただきました。 それらの学習を受けて、本次ではいよいよ自分たちの住む都道府県の学習に入っていくわけなんですけれども、 この学習のゴールというのは、自分たちの住んでいる都道府県の地形とか産業とか、 交通網とか、それから都市の位置などの地理的な特色というものをつかむということがゴールになります。 そうすると、イメージしやすいと思うんですけれども、どんな地形があるのでしょうかといって、 地形、ここら辺は山だとか、ここら辺は平野だとか、そういう大地とか地形の特徴を調べていく。 白地図に色を塗ったりとかする。 同じく都市の位置も、北にはどの都道府県があるよ、東には、西には、南にはという都道府県の周りの情報だったりとか、 あとは丸々地方にあるよという地理的な位置を調べる。 そして交通も同じく、都道府県の中に主な道路とか、主な鉄道がどの辺りを走っているのかなということを調べて、それを白地図に落としていく。 最後は産業ですね。産業というのは、どのような産業があって、どのようなものが作られているのかということを地図上のイラストとか、 そういうものを頼りにして調べていくというような、調べてまとめるということが主な学習になっていきます。 これをこのまま、この教科書の時間通りに1時間ずつ、今日は地形をやりますとか、今日は交通もやりますとかということをやっていくと、 もちろん知識としては獲得はしていくと思うんですけれども、やはりそこの情報を集めて終わりということになってしまうことが心配されます、危惧されます。 そういう学習になってしまうと、子どもたちにとっては味気のない学習になってしまいますので、 ここは先にゴールを示して、そのゴールから逆算をして、こういうことを調べていこうというように、目的を先に出した上で学習を進めていく、 プロジェクト型の学習という形で進めていくのが良いのではないかなというふうに思っております。 実際にはどのように進めるのかというと、ゴールを先に示すわけですね。 教科書では、例えばパンフレットを作るというような最後の活動が示されていますので、それを先に示すわけです。 今回は自分の都道府県を紹介するパンフレットを作ろうプロジェクトみたいなゴールを示してあげます。 もっとさらに可能であれば、そのパンフレットを誰かに紹介するとか、違う都道府県の人に紹介するみたいな、 そのさらに上の目的意識もあると良いのかなというふうに思います。 このように活動を先に示すことによって、その活動に向けてどんなことが必要なのか、どんな調べる内容があったら良いのかということですね。 自分の都道府県のことを紹介するのに、有名なものとか、名産品とか特産品とか、そういうものだけ紹介すれば良いのかというと、 そういうことではないよねということから、調べる対象をいくつか見つけていくということだったりとか、 そういうふうにゴールを決めることで、学習内容もある程度決めることができるかなと思います。 その上で学習を進めていきましょうというふうにすると、 子どもたちはどんなところから調べていこうかなというのを最初にみんなで確認をしておけば、 その中のどれを今日は調べるということを、子どもたちもある程度見通しを持ってできるのではないかなと思います。 というように自分の学び方とか、調べる内容というのを自分で選択をしながら進めることができる、 いわゆる単元内の自由進路学習のようなことができるのかなというふうに思っております。 ただもちろん自由進路学習を取り入れるにしても、それでそのまま終わりにするということではなくて、 最後に学びを深める時間だったりとか、共有する時間というものは絶対に必要になってくると思いますので、 しかもまた学年の最初ということもありますから、 子どもたちがしっかり学び方を身につけられるように、最初のうちはきちんと確認をしながらだったりとか、 やっていることを周りの人に紹介をしながら進めていく必要はあるのかなというふうに思いますので、 その点はご留意いただければなというふうに思います。 ただ、プロジェクトを作って、そのプロジェクトに向けて学習をしていくという目的意識は、 子どもたちの学習への関心とか意欲とか、そういうものを高めていくにはかなりの動機推計になるかなと思いますので、 そういう手法を取り入れるというのも一つの方法かなと思いますので、参考になさってみてください。 次回からは、実際にプロジェクト型の学習でどのように進めていくのかということも出て、 話をしていきたいなというふうに思いますので、また次回も聞いていただければ幸いです。 今回はプロジェクト型の学習ということで、都道府県の学習をどのように進めるのかという、 単元計画の大きなところのお話をさせていただきました。 最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよなら、じゃんけん、じゃんけん、パー。 今回はパーでした。