# 地図を重ねて関係づける シャカラチパイ柳口へようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや、 教題研究のヒントを配信しております。 さて、今回も4年生の社会科の授業開き探検、 私たちの件の放送をしていきたいと思います。 今回は4回目で、今回のテーマは、 地図を重ねて関係づけるということでお話をしていきたいと思います。 前回、問いを持って学習をするということで、 学習問題と予想の大切さというようなお話をしたんですけれども、 実際にそのプロジェクト型の学習を進めていく際に調べていくわけなんですけれども、 一つ一つのこと、例えば地形とか土地利用とか、 そういうものを一つ一つ学習していくのもそうなんですけれども、 いくつかのデータを関係づけるということも、 その土地用の特色を理解していくために、 非常に大事なことになっていくと思います。 今回はその件の様子を見るための、 いくつかの方法をお伝えしていくわけなんですけれども、 地形というところで言うと、地形が分かるものは、 まずは航空写真のような、空からその土地の様子を写したものの写真、 こういうものを見ると、緑が多いんだなとか、 海に囲まれているな、周りが海だなとか、 そういうことが分かるんじゃないかなと思います。 ただその地図だけでははっきり分からないところだったりとか、 見えにくいところを表してくれているのが地図なわけですね。 その地図の中でも、地形の様子を表している地図のことを、 地勢図、地面の字に勢いと書いて地勢図というふうに読むんですけれども、 この地勢図を見ることによって、その土地の標高というのが分かります。 これは平面上にその土地の高さや低さを表したものですから、 色分け等をして見分けることができるんですけれども、 子どもたちがそれを体感とか実感できるようにするためには、 やはり立体の地図ですね、3Dになって立体の地図だったりとか、 あとはこういう時こそGoogleなどのインターネット上の地図を使って、 そういうものが立体的に分かるようなものを使う。 真上から見るのではなくて、ちょっと斜めから見たような、 長関図のようなもの、そういうものを使うことで、 土地の高い低いというのが分かりやすいのではないかなと思います。 この地勢図というものと、それをプラスしてもう一つ、 土地利用図というものを使っていきます。 この土地利用図というのはどういうものなのかというと、 地図帳とかがそうなっているパターンが多いと思うんですけれども、 市街地とか田や畑、果樹園など、その土地の使われ方によって、 色分けがされているような地図のことになります。 それぞれの地図、先ほどの地勢図もそれからこの土地利用図も、 それぞれの地図は一つのことを表しているわけですが、 この2つを重ねて関係づけて考えるということが必要になります。 地図を重ねるというと、これは昔でいうとOHPですね。 皆さん、OHPは分かりますか。分かりますでしょうか。 私が教員になった頃はまだそのOHPが教室に置いてあったりとかしたわけですけれども、 OHPはオーバーヘッドプロジェクターということで、 透明のセロファン、透明のシートに書いたものが大きく映し出される機械になります。 その透明のシートに地勢図とそれから土地利用図、それぞれを書いて、 その2枚を重ね合わせることによって、色んなものが見えてくるというようなことになります。 これは今、パソコン等を使ってそういうものを表すことができると。 パワーポイントなどで2枚の地図を重ねるということができますし、 今ではそういう地図を重ねるのは本当にインターネット上で簡単にできるようになりましたね。 GISと言われている地図情報ですね。 そういうものを重ねたりとか、必要な情報だけを表示したりとか、 そういうことによって色々なことを調べていくためのツールになっていきます。 そういうものを使うことで、関係づけることで見えてくるものがあります。 例えば、土地の高いところはどんな使われ方をしているかとか、 土地の低いところはどんな使われ方をしているか、 2つのことを重ね合わせて考えることによって、 地形と年の利用の仕方ということがだんだんと結びついて考えられるようになっていくということになります。 大抵は人が住むところは低い土地が多いわけですよね。 あまり高い土地にばかり人が住んでいるわけじゃなくて、低い土地にたくさん人が住んでいると。 さらに田や畑とかでいうと、水が集まってくる田というのがとても低い土地には多いということだと思います。 逆にその高い土地はどんな土地なのかというと、森林が多かったりとか、 観光などで使われるような牧場とか、そういうものもあったりする場所なんじゃないのかなと思います。 地形と土地利用というのはかなり関連が深いですので、 こういう二つを見比べて重ね合わせて考えられるようにしていくというのが、 社会的な見方、もに地理的な見方というところだと思うんですけれども、 そういうところとつながってくるのかなと思います。 これは4年生の最初の時期ですので、まだまだ難しいところもあるのかなとは思いますが、 こういう重ね合わせる経験とか、結びつけて考えるような経験、学び方、学習方法、視点、 そういうものは必ず社会科の中でも身につけていきたいことになりますので、 こういう機会をとらえて、そういう重ね合わせたりする活動を取り入れてほしいなと思っております。 今回は地図を重ねて関係づけるということで、 地形の学習と土地利用の学習、この二つを結びつけた学習ということでお話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけん、じゃんけんぱー。 今回はぱーでした。