# 自分たちが使う水の量を調べる 社会知恵へようこそ!パーソナリティの柳井圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回からは、4年生の水はどこからという単元の教材研究をしていきたいと思います。 この水の単元は、4年生の前半の大きな山場にある単元ではないかと思いますし、 いわゆる問題解決的な学習を子どもたちに体読させていくのにぴったりの単元かなと思います。 自分の身近なところから問題を解決していって、最終的には自分たちの行動の変容、 社会参加とか社会参画と呼ばれていますけど、自分たちの行動を変えていくというところにつなげられるような 学習ができる単元になりますので、この水の単元とその次にあるゴミの単元というのは、 生活に直結する単元になりますから、ぜひ子どもたちと一緒に楽しみながら学んでいってほしい単元だなと思っています。 この単元は資料を使ってというよりかは、身近なものを教材とか題材として問いを立てて、 そこから学習をスタートしていくというような始め方がいいなと思っていますので、 最初は自分たちが水をどれくらい使っているのかということを話し合うというか、 調べるところから始めるというような学習があるかなと思います。 身近に自分たちの使っているものとかがどれくらいあるのかというのは、 いろんな単元で導入として行われたりとかします。 3年生だと買い物調べとかといって、自分たちはどんなものを買い物しているのかというのがありましたけれども、 4年生では水の量、水が使われている量というのを考えるというところからスタートします。 まずは使っている場面、手洗いとか体を洗ったりとかというふうに使うものもありますし、 洗濯にも使うし、お風呂にも入ります。 あとは水を飲んだりとか料理にも使う。 あと楽しむためのプールの水もありますし、 あとは町の中で仕事の産業として使われているもの、 農業に使われているよとか、それから工業に使われているよというのもありますし、 あとは家事を消すための消化活動に使われていると。 本当に様々なもので、水というのは自分たちの生活とはまず切っても切り離せないようなものだなというところがあります。 その中から実際に自分たちがどれくらいの水を使っているのかというのを調べてみるというのも一つ面白いかなというふうに思います。 一つご紹介したいのは、筑波大学の附属小学校で、今度は校長先生になられたんですけれども、 友情の先生のご実践で、自分たちの手洗いがどれくらい水を使用しているのかというのを、 クラスの全員分、この水の量を測るというご実践があります。 手洗いの1人当たり、どれくらい水を測るのかというのを、 バケツを蛇口の下に置いておいて、手洗いスタートするところから最初まず水をつけて、 その後石鹸をつけて、水を出して石鹸を流しながら手をごしごし洗うという中で、 どれくらいの水の量を使うのかというのを1人分を計測するわけです。 それを全員が行うことで、例えば30人いたら、30人分の手洗いの水の量というのが分かるわけですよね。 その30人分の量から計算していって、人クラスでこれくらいだったら、 学年ではこれくらいだろうとか、学校全体ではこれくらいだろうと、 さらにそれを町とか市とか県とかに広げていくと、 本当にたくさんの水の量を使っているんだということを表すことができるのではないかと思います。 手洗いという身近なところでもありますけれども、 それこそお風呂の水とかでもいいですし、1日に使う水の量というのは色々なものの資料があると思いますので、 そういう資料から1人分でこれなら家族の分だとこれくらいとか、 そういうふうにちょっとずつ水の量を計算していくということができるわけですね。 その計算した量の中から実際に使っているものを数字として表すとか、 あとはよくやられているのは数字としてだと実感が湧きにくいので、 ペットボトルで表してみるとか、牛乳パックだったら何本分にするとか、 自分たちが分かりやすいような単位で使われている量の多さというのを使うというようなことが、 この単元の導入でやるといい活動なんじゃないかなというふうに思います。 とにかく多いということが何かしらの方法でつかめればいいのかなというふうに思いますので、 それが計算の場合もありますし、牛乳パックの場合もあるし、ペットボトルの場合もありますし、 色々な自分たちができそうなもので量の多さというのを体感するところから、 まず子どもたちに驚きを持たせて欲しいなというふうに思います。 その驚きを持たせることで学習問題を作るというところにつながっていきますので、 ぜひこれをちょっと大変なんですけれども、じっくりやる時間として設定してほしいなというふうに思います。 次回、これをどうやって学習問題に持っていくのかという話はまた次回していきたいなというふうに思います。 というわけで今回は、水はどこからの導入のところで、 自分たちが使う水の量を調べるための方法というものをいくつか紹介させていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけん、じゃんけんぐー。今回はぐーでした。