# 工夫の理由を考える 社会話事へようこそ。パーソナリティの柳木英一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、 教材研究のヒントを配信しております。 今回も、3年生の工場の仕事の教材研究をしていきたいと思います。 前回は、工場見学に行って、工場で製品ができるまでを見てくるという話をしたんですけれども、 今日は、帰ってきた後で見学したことをまとめる時間のことについて話をしていきたいなと思います。 工場では、働く人がどんなことに気をつけているのかということを見てくると思います。 例えば、製品を作るときに工程だけではなくて、早く正確にとか、重さを均一になるようにとか、 そのように製品として安定感が出るように検査をしたりチェックをしたりしているのもあると思います。 ただ、そもそも機械化が進んでいる時代ですので、 機械で製品を計量したりとか、パッキングしたりとかしているところについては、 より正確にできるようになってきてはいますけれども、 やはりそれを言っても、人の目で最終的にチェックをしたりしているという安全性とかということには、 やはり人が最終的に関わっているということも学んでいくのかなというふうに思うんですね。 今ちょっとお話をしましたけれども、 そうやって機械化で進んでいるのに、なぜ人の目のチェックが必要かなど、 子どもたちが一つ矛盾とか疑問を持てるようなところを問いにして、 子どもたちと一緒に考えていけるような、そんなまとめの時間にしていくといいと思うんですね。 それが工夫の理由を考えるということです。 子どもたちは見学をしたときに、こういう工夫がありました、こういうことをしてきましたという事実、見えるものを見学者として見てきます。 帰ってきた後もそれを発表すると思うんですよね。 人が最後に製品のチェックをしていましたとか、 明太子だったら明太子の保存する温度は何度でしたとか、 働く人はこういう服を着ていましたとか、 入る前にエアシャワーを通っていましたとか、 そういう見える事実をまず子どもたちは上げてくると思います。 そこから考えたこと、なぜそうなのかというふうに考えるということが、 社会科の時間ではとても大事なことになります。 先ほどの検査の話でいうと、やっぱり人の目で最終的に確認をするということが、 製品の信頼とかそういうことに繋がっていくということになります。 もちろん機械で自動でやった方が早いわけですけれども、 その速さプラスして人の目の正確さ、それを合わせたものが、 製品の信頼ということに繋がっていくということなんだろうなと思います。 その他にも、例えば保存する温度がキープされるということは、 製品の品質が安定するということにも繋がりますし、 服装の話とかエアシャワーの話でいうと、 これは前回も言いましたけれども、そこまで徹底してやることで、 安心・安全な製品作りを行っているというような理由が見られるのかなと思います。 私が以前見学に行ったことがある金属加工の工場でも、 工業の製品を作るのにすごく時間をかけて作っていることだったりとか、 決められた部品を注文に応じて加工するということですので、 加工のタイミングだったりとか、そういうことも工夫しながら考えられているわけですね。 なぜそういう工夫が必要なのかというと、 製品を安定して輸出するとか、お客様の注文とか診断に応えるとか、 そのように誰かのためを思って考えて、 こういう製品を作っているという働いている人の思いに触れることができます。 そういう思いとか、そういう工夫とかそういうところに着目できると、 より社会科の時間が味気ない事実の羅列とかではなく、 思いが乗ったような学習になっていくのかなと思いますし、 製品に対する学習者である子どもたちの愛着というか、 自分たちの関わりの意識の深さというのも変わってくるのではないかなと思います。 三年生で地域の学習をしているところですので、 地域の工場で生産されている製品そのものを好きになるとか、 愛着を持つということも大事ではないのかなと思いますので、 ぜひ時間をかけてそういう深いところまで突っ込んでいけるといいのではないかなと思っています。 今回は工場で働く人の工夫の理由を考えるということで、 見えるものから見えないところ、深いところまで考えることの大切さについてお話をしてみました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけんじゃんけんちょき。今回はちょきでした。