# 宣伝シールとキャッチコピー さからじへようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための 社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しています。 さて、今回も3年生の工場の様子の教材研究をしていきたいと思います。 工場の様子は、今日は最終回になります。 前回は何をやったかというと、前回の放送では 工場が作られたものが、どのように他の地域に送られているのかということを 教材研究をしていきました。 その中で地図を使って、様々な地域との関わりを学んでいったわけなんですけれども、 その他の地域に発送されるということのつながりで、 今回この工場の探院の最後では、キャッチコピーを考えて それを宣伝資料に貼るという活動が設定されています。 教科書の方では、明太子のキャッチコピーを考えて それを宣伝資料に貼るということをやっているわけなんですけれども、 それがどのようなキャッチコピーになっているのかということですね。 それを考えるということが、探院の学習のまとめということにつながっていきます。 工場製品、工場で作られた製品のキャッチコピーですから、 その製品が売れるような様々なキャッチコピーを考えていきたいわけなんですけれども、 その時にどのような言葉を載せたらいいのかというと、 工場を見学した際に心に残った、働いている人の仕事売りだったりとか、 言っていた言葉で心に残ったこと、 そういうことを宣伝シールに貼り付けていけるといいのかなというふうに思います。 例えばこの明太子でいうと、愛情たっぷりとかということを言っているわけですが、 愛情たっぷりという言葉は、工場製品に愛情たっぷりというと、 ちょっと子どもたちの感覚としては違うのかなと思うんですよね。 愛情というのは、普通は人間が人間に対して振り注ぐようなものであって、 それを工場製品に愛情をたっぷり注ぐというのはどういうことだろうと。 味付けの、こんにちは、愛情ですって言ったりすることもあったりするとは思うんですけれども、 実際に工場製品に愛情ってどういうこと?というふうに考えると、 それは一本一本サイズが違うものを慎重に選別するとか、 測るとか、手作業で丁寧に行っているということを、 子どもたちが愛情たっぷりというふうに表現したわけですよね。 このようにキャッチコピーですから、見たことをそのままするということではなくて、 それが買う人の心に届くような言葉に変換していくということが必要になりますから、 自分たちが学習した内容を、これを言葉で表すとしたらどういうふうにするということを考えるような、 そんな活動を取り入れていけると、いろいろと面白いのかなというふうに思います。 例えば70年、他の例で言うと、70年以上前に作られていたということを伝統を伝えるとか、 昔から変わらない味とか、そういう様々なキャッチコピーが考えられるかなと思うんですけれども、 そのようにできたものを変換していく活動が、子どもたちなりの価値観を反映した学習になりますので、 これは事実を並べただけの学習ではなくて、まさに自分の学習になっているわけですよね。 自分が社会を作るということに一歩繋がっている、一歩足を踏み入れたような学習になっているかなというふうに思います。 子どもたちのこういう活動って、最初から職人さんとか作っている人のようにはできないわけですけれども、 工場で働いている人の様子をあれから見ていくと、ちょっとずつちょっとずつその内容を理解していって、 それがこのキャッチコピーを作るという活動を通して、明太子を作る工場の人の一員になったようなつもりで学習が進んでいくというような 学習の進み方をしているのかなというふうに思います。 最初から言葉のやり取りだけで学ぶということではなくて、実際に触れることで、 教材の機械の中の人に近づいていく、入っていくというような、そんな考え方もできるのではないでしょうか。 社会科の学習の理論として、そういう学習の仕方があるわけですので、 そういうことも踏まえながら、今回のキャッチコピーを作るという活動をやっていきたいなというふうに考えました。 今回は明太子の例でありましたけれども、私がやったことのある工場鉄鋼団地、鉄を加工する工場の製品であれば、 例えば1ミリもズレないとか、正確性というものが一つあったりとか、 あとはどんな形でもできるというような工場の人の技術の高さとか、 そんなような特徴をキャッチコピーでいったら面白いなというふうに思いますし、 あとは竹谷工場という昔からの伝統の味ということでいうと、 今まさに言ったような伝統のというところがキャッチコピーに入ったりとか、 あとはここだけの味みたいな、他には出せないような味があるよというものも、 工場の働く人たちの誇りとか、そういうところにそういう部分が出てくるのかなと思うので、 そういうのをキャッチコピーのメッセージの一つにぜひ加えていけると、 素敵な学生のまとめができるのではないかなというふうに思っております。 というわけで今回は、神殿シールドキャッチコピーというテーマで、 学生したことをどうまとめるかということが、子どもたちなりの社会参加、 社会、そういう事象に入っていく、教材の世界の中に入っていくということの一つのあれということでお話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよなら、じゃんけん、じゃんけん、グー。 今回はグーでした。