# 【放課後しゃかラジ】〜実際に買い物に行く〜 シャカラJへようこそ!パーソナリティの柳 圭一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや、 教材研究のヒントを配信しております。 さて、今日は土曜日です。皆さん、いかがお過ごしでしょうか。 今週は、3年生の未成が働く人の教材研究をずっとしてきたところなんですけれども、 土曜日は放送加護シャカラJ会ということで、 実際に実践をしてみた時の実践例や失敗例などをゆるくお話をしていきたいなと思っています。 今回は、昨日PBL会でお話をした買い物マスターの実践の時のお話をしたいなと思うんですけれども、 最後の時間で、自分が買い物をするならどんな基準で選ぶのかということで、 みかん売り場を題材にして授業を行ったわけですよね。 その時に、うちは値段、安いものを選ぶよという人もいたし、 例えば、値段ではなくて数が多いやつを選ぶよということを言っている子もいました。 その子の学習者の家族構成とか、そういうことも結構影響してくるかなと思いますし、 あとはみかんが甘いのが好きとか、甘さが控えめのやつがいいとか、 そういう味の好みもありますので、人によって判断基準が違うというのが前回の勉強だったわけです。 そういう勉強のことを活かして、それを実際に買い物をする場面で活かした方が、 より子どもたちが学んだことが実生活につながるということだと思うので、 その時に何をしたかというと、実際に買い物体験ということで、 見学に行ったスーパーに再度行って買い物をさせたんですね。 その時がちょうど校外学習が近かったので、校外学習のおやつを自分で選ぶみたいな、 そんなことを実際にやってみようということで、さまざまな調整をした後に買い物を行ったということになります。 子どもたちがおやつ売り場で考えたことは、まず金額の上限があるということなので、 自分が持っている値段の中でどのようなおやつを選ぶのかということがまず一つですよね。 それからその中で自分がどういう優先順位でおやつを選んでいくのか、 好きなものを選んでいくのか、数を取るのか、子どもによっていろいろと違うかなと思うんですけれども、 それを実際の買い物の場面で試すことができたわけです。 これはスーパーに見学に行って、その後買い物に行くということをご協力いただいたからこそできる実践ではあるんですけれども、 子どもたちに実際の社会に入っていく体験というのはとても貴重だなと思いますし、 小学校の教育課程の中でそういうことをしていけるのが、いわゆる社会とつながる教育課程ということになるのかなと思います。 実際は今時間数のこともありますし、また受入先の確保というのはすごく難しいわけですから、 そういうことを簡単に行うということは難しいかなと思います。 ですが、1年の中でこの単元だけでもとか、どこか1つ決めて、そういう実社会とつながるような体験的な学習をできるところを設けておけると、 より一層子どもたちの学びが社会とつながっていくのかなというふうに考えています。 特に社会科という教科ですので、学びが教室の中だけに閉じずに、社会とつながるような場面をぜひ設定していってほしいなと思います。 これは普段から難しいので、普段は社会につながるような提案を作るとか、自分だったらどういうふうにできるかということを考えるとか、 そこまでが普段の授業の中でやっていくことで、時々そういう体験的な活動をうまく他の教科等も絡めながらやっていくというようなことが良いのかなというふうに考えております。 皆さんもぜひ参考になさってみてください。 今回は放課後社から次回ということで、買い物を店で働く人の探検の最後に、実際に子どもたちと買い物に行った話をしてみました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。