# 6年生「幕府の政治と人々のくらし」①【単元分析】〜なぜ江戸時代はこんなに長く続いたのか〜 尺原寺へようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 今週から、6年生の幕府の政治と人々の暮らしの単元の教材研究をしていきたいと思っています。 まずは、単元目的からです。 この単元は、教科書を見ると、 もちろん、これらを知識として抑えることは大切なんですけれども、 これを一つずつ覚えていくだけでは、ちょっともったいないかなと思っています。 そもそも、なぜ江戸幕府が長く続いたのかということを考えさせたいので、 この単元で考えたいテーマ・問いとして、 260年と聞くと、かなり長い時間かなと思うんですけれども、 その間、幕府はどんな政治をしていたのか、そして人々はどんな暮らしをしていたのか、 ここをつなげて考えていければなというふうに思っています。 例えば、参勤交代なんですけれども、 しかし、幕府はなぜそんなことをさせたんだろうと考えていく。 そしてさらに、 そうすると、参勤交代が単なる用語ではなくて、 江戸時代の社会をつくる仕組みとして見えてくるかなと思います。 そして、この単元のもう一つのポイントは人々の暮らしです。 武士だけじゃなくて百姓や町人、それぞれの暮らしを調べるだけで終わらせずに、 なぜ人々の暮らしにはこんな決まりがあったんだろうと考えていきます。 幕府が社会を安定させるためにつくった仕組みと、 人々の暮らしがどう結びついていたのかを見ていくということが大事です。 今週は、家康、参勤交代、鎖国、身分制度と歴史を順番に追っていくということではなくて、 江戸時代という社会がどうやって安定を保っていたのかという視点で 教材研究をしていきたいと思っています。 そして最終的には、江戸時代が260年続いた理由を 社会の仕組みから説明していくというところまで 子どもたちを連れていければなと思っています。 歴史の学習では、ついつい何年に何が起きたとか、 誰が何をしたというところに目が向きますが、 社会化として考えたいのは、なぜこんな社会になったのかということです。 今回の幕府の政治と人々の暮らしも江戸時代の仕組みを覚える単元ではなくて、 一つの社会が長く続いた理由を考える単元にする、 そんな視点で今週は教材研究を進めていきたいなと思っています。 というわけで、今週から幕府の政治と人々の暮らしの単元に入っていきたいと思います。 また最後まで聞いていただければ幸いです。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。