子育てパパの“先生日記”
齊藤昌幸（公立小学校教員）
公立小学校教員として働く私が、子育てや仕事を通して気付いたこと、考えたことについて発信していきます。
放送目安
レギュラー放送：月,火,水,木,金 05:20〜
放送316フォロワー141再生2.5万回
2026年11月
vol.330 AIにはできない営みを
AI目次
スマホを手放す夜の習慣とはAIでは再現できない人間的交流心の拠り所となった恩師の日記生徒の成長を促すテーマ別日記デジタルでは伝えきれない手書きの温もりvol.329 伸びしろは自覚があるからこそ意味のあるものになる
AI目次活動の裏側「周りのことを見ようプロジェクト」チーム分けと復活ルールが育む協調性自らで鬼を決め、遊びを創る子どもたち成長の鍵は「のびしろ」の自覚にある経験から学び次へ繋げるサイクルとはvol.328 5秒で整える
AI目次多忙な毎日、休憩を取る難しさわずか5秒で疲労回復？新習慣の提案肩の力抜き、深い呼吸でリフレッシュ首と水分補給で巡りを改善するコツ疲れを持ち越さない能動的な休息法とはvol.327 腹落ちしないと効果は無い
AI目次研究発表会で得た学びの深さ方法論に先行する「腹落ち」の重要性「子供は有能な学び手」教師の覚悟とは「教える」から「環境を整える」教育腹落ちを追求する自己との向き合い方vol.326 型を教える
AI目次子供の活動に「型」を教える必要性グループ討議を成功させる「型」の具体例全員参加を促す役割分担の効果とは？曖昧な指示が招く授業時間浪費の課題子供たちに「伝わる」指導法への探求vol.325 一度で伝わることなど少ないから
AI目次一度では伝わらない情報伝達の課題伝わらない原因は自分への問いかけ言葉・映像・図による多角的アプローチ動作化で記憶を定着させる実践法伝達の引き出しを増やす探求の楽しさvol.324 人に会えることに価値がある
AI目次双川コミュニティで得た新たな出会い子供たちを魅了した双川氏の人間性人を惹きつける場作りの秘訣とは半径5mの職場に良い場を創るにはたった一人の味方が生む大きな変化vol.323 地域で育ててもらう
AI目次心身を癒やすプロの視点、体の繋がり親以外が関わる子育ての尊さとは地域全体で子どもを育む「安心感」大学祭や日常にみる地域との繋がり「話し合い単元」が促す子どもの成長
2026年10月
vol.322 教室で大事にしたい言葉
AI目次残り半年、児童との意識共有「この半年どう過ごすか」児童の答え教室で大事にしたい言葉とは？集団形成へ繋がる対話の力目的が一致すれば手段は自由？vol.321 実習生の時に書いた、あの言葉を思い出した。
AI目次教育実習で綴った教師像の再発見学びを照らす灯台、その教師の役割教師の役割：灯台、そして学びの潤滑油あの日の言葉が示す理想の教師像日々の気づきから得られる学びの深さvol.320 参観者・参加者・参画者
AI目次行事への向き合い方「参観・参加・参画」見るだけの「参観者」から何へ？「やる人」から一歩踏み出す「参加者」イベントを「より良くする人」参画者の魅力成長を促す「バトン渡し」のタイミングvol.319 その経験は成長につながる
AI目次若手教師の直面した授業の壁想定外の展開からの学びとは失敗を成長機会に変える視点子どもの思考を促す授業のヒント経験を力に変える自己変革の道vol.318 じわじわと整う感覚
AI目次週明けの体調と「整う」感覚の重要性運動会明けの濃密な日々を振り返る子どもと大人の「整わない」をどう捉えるか行事続きの時期を乗り切るための秘訣とは徐々にペースを掴むための「想定」と「見通し」vol.317 日常に非日常を創る
AI目次日常を変える学習体験の秘訣内向的な子が踏み出した一歩個人の成長を促す環境作り見過ごされがちな『非日常』の価値ハチミツホットミルクが繋ぐ思い出vol.316 要因を探る意識
AI目次子どもの行動、深層にある要因氷山モデルで見る行動の背景状況に応じた最適な「技」の選択自身の授業、改善点を探る視点振り返りから生まれる成長の意識vol.315 伝える言葉を決めることで
AI目次「伝える言葉を決める」教育実践写真とメッセージの相乗効果子どもに響く言葉の選び方とは？言葉が行動を変える浸透のメカニズム教室に生まれた「しっとり時間」の秘密vol.314 折り返し地点
AI目次学校生活100日、折り返し地点の意義古田先生に学ぶ、学級成長の秘訣行事で育む！効果的な指導の焦点子どもの「伸びしろ」見つける視点先生同士の切磋琢磨が拓く未来vol.313 日常と非日常をつないで
AI目次行事成功の鍵は「日常」にあり練習時間10時間の真意とは？無理のない計画で引き出す子どもの可能性行事が生み出す「歪み」への対策行事と日常学習をつなぐ「山」の登り方vol.312 授業を通して対話が生まれる
AI目次ベテラン教師の授業見学 その目的とは算数授業に潜む「地道な積み重ね」「優しさと厳しさ」ベテラン教師の評価客観視がもたらす新たな気づき授業見学が創る対話の循環