# タイトルコール 声でつながるありがとうラジオ、パーソナリティの猪硝太一です。 この放送では、日々のありがとうを通して、少しだけ心が温かくなる時間をお届けします。 # コメントありがとうございます それでは前回のコメントを回収させてください。 けいちゃん、ヘッコキ先生さん、山本幸子さん、平成里子さん、土屋那さん、皆さんコメントありがとうございます。 けいちゃん、うん、なるほど、必要なタイミングでの必要な声かけって大事ですよね。 何が大切か、状況を一番分かっているのは当事者ですもんね。 私も適切な関わりで助言しようと思います。 今日もありがとうございますということで、ありがとうございました。 結構難しい放送にしてしまったかなというところでも、けいちゃんきちんと汲み取ってくださって、こんな風に勝ち付けてくださいました。 ありがとうございました。 まさにその通りで、必要なタイミングでの必要な言葉って大事だなというのと、 必要じゃない言葉かけは不要に出すと周りに迷惑がかかってしまったりとか、 意図しないことが起こるなという風に、そんな風に思った時に、 昨日みたいな会議になったかなと思っているところです。 僕自身も今回のVoicyでお話しさせていただいた内容も含めて、 また改めて子どもとの関わり方と言葉の使い方を気を付けていきたいと思ったところでした。 けいちゃんコメントありがとうございました。 土屋彩奈さん、助言がありがた迷惑な場面、研究事業後のアレが頭を揺ぎりました。 必要なことを必要なタイミングで相手が必要を感じていても、それが本人のためにならないこともある。 考えだすと何がベストか分からなくなりそうだけど、喜んでくれる助言ができたらいいなと思います。 ということでコメントいただきました。ありがとうございました。 助言を何のためにするのかということがまずベストだなと思いました。 TPOというか、まさに彩奈さんがおっしゃっている通り、 相手が本人のためにならない量や質やタイミングというのはありがた迷惑だなと思うわけですよね。 ですから僕たち自身も伝えるときに、自分たちが伝えたいから伝えるだけじゃなくて、 相手がこのサイズを受け取れるかなとか、今相手がこれを受け取ってどう感じるかというところも、 助言というところの中で考えるべきところなのかなと思いました。 その研究授業後のアレというのも、またね、なるほどなと思いながら読ませていただきました。 そうですね、なんかもうちょっと前向きな言葉掛けであったりですとか、 お互いが学びになる良い在り方をしていくというのも考えたいなと、 この研究授業の言葉から思ったところでした。 小綱さん、コメントありがとうございます。 皆さん、コメントありがとうございました。 # この声聴こえますか さて、今回は運動会の練習の中で見せた若手の素敵な一瞬、瞬間を切り取ってお話ししたいなと思っています。 いよいよですね、本校は来週運動会が迫ってまいりました。 今はですね、朝の時間ですね、朝の学習の時間には応援団が各教室に行って応援の指導をするわけですね。 指導というか、みんな練習をするわけですね。 それでもね、僕は指導に近いなと思っていて、5、6年生めちゃくちゃ声を張って声を出すんですね。 そして、みなさんにもこうしてくださいってお願いをしながら練習を進めているんですよ。 これがですね、本当にこう痺れるというか、5年生にとっては6年生のこの声がですね、圧倒されて素敵だなぁなんて思っている朝の時間を過ごさせてもらっているところでもあります。 またですね、5年生を僕は担任していますけれども、6年生と一緒に団体競技も表現もやりますが、 整列の速さですとか、あの的確な声の大きさとかそういったところを5年生は学んでいるんじゃないかななんていうふうに思っています。 割とですね、その指導は今回6年生を中心に教えてもらうような、そんな流れを作ったりしているところなんですね。 例えば、走乱節を表現でやりますけれども、その時にも6年生から教わるような、そんなグルーピングにして全体指導をした後に、 6年生と5年生はそれぞれの場所で練習をしていくというふうな、そんなところを運動会では作って練習をしているところです。 そんな中ですね、校庭に出始めて、そうすると場所の確認ですとか、指導受講がまた増えるわけですね。 体育館では振りだけを5、6年生でできましたけれども、空間をどんなふうにデザインするかというのは大人のほうですね、私たち他人の大人のほうで考えていくところもありますので、 それについて今回ですね、若手が指導していったわけなんですね。 まずはですね、校庭に出た時にいきなり100人以上を一声で動かすのは非常に難しいんですね。 見たこともない、立ったこともない場所ですから、事前にですね、どこかのクラスをモデルにしていくわけです。 今回はですね、5年生が僕ら単人ですから、少し時間を割いて先にこの場所移動について指導して、これを5、6年生で共有しようということになりました。 子どもたちはですね、やっぱり5年生なりにですね、自分たちの精一杯見せてくれていて、この大きな体型移動にも関わるですね、一生懸命走って場所を確認してポーズを決めていくんですよ。 それの姿もね、本当に素敵だなというふうに思いました。 これもですね、春からずっと見てきているからこそ、この成長を嬉しく思っているなと、そんな自分もいるなと思っています。 そうした指導をした5年生をですね、6年生の前で一回見せて、全体でこれをやろうねという話になりました。 5年生の演技をモデルに見せた後に、一度5、6年生を同じ場所に集めて、集合させて、どんなところを気をつけて欲しいかなんて話を若手はしたんですね。 その時の指導の仕方が本当に素敵で、ここを伝えたいなと思ってお話をしています。 若手の先生はですね、これまで全体指導にちょっと正直緊張感がめちゃくちゃたっぷりで、何を話そうかなとか、窓をついたりとか、声の大きさがちょっと自信なかったりして、そういったところも感じ取れていたところもあったんですけども、 ここまで来てですね、指導が続いていく中で、どんどんと指導が上手くなっていくんですね。 全体の集め方もそうですし、話の組み立て方もすごく上手くなったななんて僕は感じています。 僕より上手だなって思うんですけども、その中でひときわ素敵だったなと思ったのが声の大きさでした。 結構運動会の練習ですと声を張り上げるというか、全体に届くように指導をしがちなんです。 僕もそうなんですけども。 そしてマイクとかをよく使って響くようにして聞かせていくわけなんですね。 そうするとなんとなく僕たちは安心感として全体に伝わっているだろうというところで踏んで指導が続くわけなんですね。 そうすると子供たちは聞こえてくるわけですから、よそ見をしてみても耳から入ってきますね、情報が。 若手が今回素敵だなと思ったのは、この5,6年生の100人以上集まって座らせていた後にですね、 マイクを使うわけでもなく、しかも校庭でですね、あちこちで音が響いたり声が聞こえてくる中で、 みんなが座った時に一番奥の方に向かって、この声聞こえてますかというふうに淡々とお話をしたんですね。 その時にみんなパッと顔が上がったんですね。 その声は聞かなきゃいけないんだなって気がついたのかなと思うんですね。 僕はすごいなと思いました。 本来であれば少しざわついていたりすれば静かにしなさいとかね、下を向いていれば顔を上げなさいなんて指導しがちなんですけれども、 その一言で聞こえてますかというふうに質問したんですね。 その一言で子供たちは返事しますよね、聞こえてますと。 その後ですけれども素敵だったのが、この声の大きさで聞こえているならばこの声でお話したいなというふうに思いますと。 この後、彼女は説明を加えて全体指導をした後に、子供たちはフィールドで校庭に出て練習が続いたということでした。 僕はここはすごいなと思いましたね。 彼女自身もそうですけれども、若手の先生も静かにしなさいとかマイクを使って大きい声を出したりという場面もありました。 大きい声を出すというか、大きな声、大きな音にして届けるという感じですね。 そんなふうにしていた彼女が、静かに聞こえますかみたいなところの音のトーンですかね、声の調子を使って、 そして一番遠くの方に目線と声を投げかけて全体を昇華していったというね。 まさに昇華するような感じだったかなって僕は思ったんですね。 本当に素敵だなあなんて思いました。 やつぎ早な指示でもなく、リアリに声を張っているわけでもなく、 それでも子どもたちの頑張って聞こうという気持ちを引き出す、そんな一言だったんじゃないかなと思って、 見ている僕の方が発達させられたなというところでした。 # 終わりに このことを伝えたくて、後半に放課後、 今日のあそこの場面、本当に素敵だったねって話をしました。 そうするとですね、以前、江川先生が同じように体育館で指導をしていた様子を見てましたという風に返してくれたんですよね。 なんかね、こんな風にして日頃の何気ない自分の指導をですね、 後輩がいつか自分もこんな風にやりたいときっと受け取ってくれていたんだなぁなんて風に思うと、 本当に僕はここでですね、すごく嬉しい気持ちになりましたし、 他人の姿というかですね、他の先生の姿でまた改めてそういった指導が大事なんだなというのも感じさせてもらったなぁなんて風に思いました。 大きな声で僕たちも注意したいわけじゃないですよね。 きちんと自分から聞ける声になってほしいなって思う気持ちですとか、 大きな声を通さなくてもきちんとこの声で繋がれるんだっていうような声のトーンや調子や聞く姿勢というものを 子どもたち自身に実感させてくれた温かい指導だったなという風に思っています。 そんな風にですね、がむしゃらに日々頑張る中で若手の成長といいますか、 素敵な姿を見せてもらったこと、そして子どもたちがそれに応えている姿、 それも全てにありがたいなぁなんて風にそんな風に思った一日だったなという風に思っています。 どうしても運動会ですと、ビシビシと指導する自分もいるなぁと思った中での温かい指導を受けて、 今日来週向けてですね、今日から来週に向けて一緒にまた頑張っていきたいなという風に思ったところでした。 今日も聞いてくださりありがとうございました。 それではまた次回に。さようなら。