# タイトルコール 声でつながるありがとうラジオ、パーソナリティーの江原史太一です。 この放送では日々のありがとうを通して少しだけ心が温かくなる時間をお届けします。 # コメントありがとうございます それでは前回のコメント返しをさせてください。 広瀬えりこさん、山本幸子さん、土屋彩乃さん、あすかさん、けいちゃん、へこき先生さん、皆さんコメントありがとうございます。 山本幸子さん、たいちさんおはようございます。とてもいい時間を過ごされたんですね。 たいちさんが笑顔で話されているんだろうなと思ったら嬉しくなりました。 YouTubeで街角に行かれた方の動画を見つけたので拝見しました。 昭和感あふれる素敵なお店ですね。 つなげてくれる人や場所があることのありがたさも感じました。 聞かせてくださりありがとうございました。 YouTubeにあったんですね。 幸子さんありがとうございます。 この街角がある駅というのは実家がそこら辺にあるんですよ。 街角を多分無意識のうちに目にしていて、小学校時代からずっとそこの駅を使っていたので、 そんな景色の中に今頃になって飛び込んでいくということの不思議さというものを感じています。 昭和感あふれるお店ですね。 ですが中にいる大人がすごく優しくて温かいんですよね。 そう考えていくと、僕は今行ってよかったなと思いました。 多分、自分が子供の頃というか若い20代の頃に行っても感じられなかったものを今感じているところです。 街角の皆さんにもお伝えしたいなと思っています。 山本幸子さんありがとうございました。 土山さん、いがちゃんがいい人だから周りもいい人ばっかりなんだよ。 好きな人同士がつながるって嬉しいよねってことでした。 ありがとうございます。 自分がいい人というか、自分が好きな人といるからっていうのもあるかもしれないですよね。 多分、僕はこの人のことがいいなって思ったことを行動に表して、 そうやってつながっていっているからこそ僕はいい心地がいいのかななんて思ったりしました。 誰もが悪い人になりたい人なんかはきっといなくて、 自分にとって心地いい人と一緒にいるっていうのもすごく大事なことなんじゃないかなと思ったりしているところです。 好きな人同士がつながる瞬間ですね。 本当に面白いなってね。 自分の人生の中で接点が生まれる瞬間が見られてよかったなと思ったところでした。 綾野さんありがとうございました。 飛鳥さん、地元のつながりいいなってことでありがとうございます。 やっぱりですね、宇都宮に住んでいたからこそ、そして同世代だからこそ、 このタグっていうかハッシュタグですね。 自分と近くの人同士がつながるものってたくさんあるなと思っていて、 今回はまさに高校が一緒だったですとか、 近くの中学校にいたというかですね、 そういったところからつながりが広がったんじゃないかなと思っているところです。 これからもですね、僕は地元に居続けるので、 地元のつながりを増やしていきたいと思いました。 飛鳥さんありがとうございました。 けいちゃん、地元のつながりがあるっていいですね。 私はあまりママ友とも友達とも少ししか会わないから、 出会いがつながっていくってすごいなと思いました。 素敵なお話ありがとうございますってことでした。 ありがとうございます。 僕も妻もですね、ママ友パパ友っていわゆる子供つながりの知り合いっていうのは そんなにいっぱいはいなかったんですよね。 正直送り迎えの日々だった幼稚園保育園時代と、 そして小学校もですね、そこまでたくさん関わっていないんですよね。 ただ今回みたいにパパ友ママ友から派生して、 もともとはですね、パパ友の友達がママ友だったんですよね。 ちょっと分かりづらいんですけども、 パパ友のご家庭ともともと違ったご家族が仲良くて、 そこにお邪魔している感じで、そこから広がった感じでもあります。 でも多くはなくてここら辺だけですね、仲良しは。 それでも僕は一家族だけでも仲良くしてもらえることが十分かなと思って とても豊かな気持ちでいるところです。 けいちゃんありがとうございました。 皆さんコメントありがとうございます。 # 運動会の仕事 さて今回は運動会についてお話をしたいなというふうに思っています。 運動会といっても先生側から見える運動会の面白いところのお話をしていきたいなというふうに思っているところです。 本校では11月7日に運動会を控えていて、学校は今まさに絶賛準備中であります。 運動会というと子どもたちが一生懸命走ると競争、かけっことか、アイディア層、障害層、ダンス、そして団体競技が思い浮かぶのではないかと思っています。 でも実は学校の教員になってからいろいろ裏の部分を見るわけなんですけれども、 その中には先生たちが日々授業をしながらもそれぞれ役割に分かれて、一生懸命運動会を支えているということを知ってもらいたいなと思ってお話をしています。 例えば係をいくつか紹介しますけれども、本文のテントといって、ラジオ体操するような朝礼台がある横で終始、 この全体の時間の把握ですとか進行状況を調整する進行係さんとか、実況やアナウンスとか音楽で会場を作っていくような放送係、 あとは入場門、退場門にいて、ちっちゃい児童とかも並べますから、そういった子どもたちを整列したり誘導する召集係、 あとは合流した直後、着順を決めて旗を持って記録係の方につなぐ審判係、特典を集計する記録、 あとは応援席にいて先生方も忙しいですから子どもたちの面倒を見る児童係と、 こうやって高学年の子どもたちと一緒に先生方はたくさんの仕事をしているわけなんですよね。 自分も体育就任をしているときから、ひときわここは結構力がいるなという役割が準備係になります。 ありがたいことに自分は今年2年連続で自分の運動会の準備係を担当することになりましたが、 今回はこのグラウンドの様子を考えていく、そんな準備係の仕事についてお話をさせていただければと思っているところです。 # 準備係の仕事 さて、準備係のお仕事についてお話をしていきたいと思っています。 準備係は当日の準備と片付けをするだけのお仕事ではないんですね。 準備係のお仕事というのは、皆さんが運動会を考えていく、 約2週間くらい前からスタートしているところでもあります。 各学年がどんな種目をして、どんな道具をどこに置いてどう動かすのか、 こういったものを聞き取ったりする必要があるんですよね。 ただ運動会になりますと、大体計画表、準備表みたいなのがありまして、 例えば本校でしたら演技準備図というんですけれども、 どこら辺でどういう演技をするかというものをみんなで共有するためのシートが、 各担当で作成をするというふうに決まりになっています。 それをもとに放送プログラムを組んだりとか、準備係ですね、 僕たちみたいなのが準備物を確認したり、整列の仕方を確認したり、 そんな1枚の演技図というのをみんな出すわけなんですね。 そういったものをもとに子どもたちと一緒に道具の出し入れというのを 準備係が行うというのがそうした役割になっているわけですね。 これが当日を考えると、想像以上に結構緻密な仕事なんだなと思うように 想像できるんじゃないかなと思います。 例えばプログラムが1個ずつ終わってから、 次の道具はどこかなって考えていっちゃダメなんですよね。 もうすでにその次と次ですね、プログラムの合間と合間に 時間というのは生まないように次々と考えていかなきゃいけないんですよね。 ですから、僕すごいなと思うのが、テレビの生放送中継とかCMとか 音楽の番組というね、例えば年末の紅白歌合戦もそうですけど、 止まるところがあんまりないんですよね。 うまくMCを使いながらも舞台というのをうまく作っていくというわけですね。 そういった継ぎ目のなさというのを準備係というのを目指していきたいな というふうに思っているわけですね。 そのふうにチャンネルを切り替えてもCMを挟んでも 全然ずっと流れ続けていくテレビみたいにですね、 あの素敵さというのを運動会というところで再現したいな なんて思っているところでもあります。 これじゃあどうやってそういうふうなシームレスな転換を生むのかというのは トラックとフィールドの使い分けかななんて思っています。 学校のグラウンドは運動会のときに外周といって外側を 陸上選手が走るような外側のカケッコとかイリアソウとかという外周トラックと 中で演技をしたり団体競技で使ったりするフィールド2つ フィールド内側のこの2つがあるわけなんですね。 この2つの空間を実は運動会のプログラムというのは 上手に使えるように組み込まれているわけなんですよね。 例えばですけどトラックでカケッコをしているときはフィールドが空いてますよね。 なのでフィールドの準備ができると。 逆にフィールド内での競技があるときには トラックというのは割と空いていると。 そういうときにラインを引いたり物を置いたりすることができると。 そんな感じで考えるわけですね。 こうしていく準備係は頭の中で運動場の頭の図面を 3つ4つとレイヤーみたいに重ねて考えていくわけなんですね。 こうやって今この競技やってるから あの子たちはここに配置したいなですとか 3つプログラム先までここは使わないから 道具を近くまで置いておきたいななんて風に考えるわけなんですね。 それと同時に多分これはきっとAIにはできないのが 嬉しいなと思って考えてたんですけど その準備係の子供たち一人一人にですね 思いや願いとかその特性もありますから この子だったらここの動き任せていいなとか ここは2人でやってもらおうかなっていう風に そんなことを子供たちを想像しながら 準備物っていうのを置かせてもらうっていう作業がですね。 監督ですね。舞台の監督のような そのところも感じるわけなんですよね。 そういったところも僕らのですね 仕事の楽しいところじゃないかななんて風に思っています。 何よりもですねこの係の楽しいところっていうのは 各学年の先生方から集まってくる この準備図を見ている瞬間だなという風に思うわけなんですね。 なんかね単純にかけっこだけですと なかなか考えにくいかもしれないんですけども そこには先生方がですね 自分の学年の子供たちの最高に楽しませたいとか 子供たちの良さを引き出したいという思いっていうのはね びっしり詰まっているわけなんですね。 例えば今年の4年生のアイデア層ですと 4年生のテーマはですね 集まれ動物の森ですね。 みんな多分知ってるんじゃないかなと思うんですけども 自分たちが島を作って その島の中で畑を耕したり 魚を釣ったりしながらですね 移住してくる動物たちと住んでいくって そんな物語の 任天堂スイッチのゲームソフトなんですけども 実際それをアイデア層としてどう取り入れているかというと スタートして まずは収穫をした白い株をですね 足に挟んで進んで その後はそこの移住してきたキャラクターたちと じゃんけんをして 最後に魚釣りをしてゴールという感じですね。 多分何でもない障害層アイデア層かもしれないんですけど そうしてテーマをですね 面白くして多分音楽なんかも 動物の森に応じたものにするんじゃないかなと思うんですけども そうやって子供たちと楽しいアイデア層を 考えているような先生がいるなと思ったところですね。 もう一つ2年生は ポケモンですね なんとか賞ゲットだぜってことをコンセプトにして まずびっくりしたのが モンスターボールをめっちゃ作ってるなってとこで モンスターボール50個って書かれていたんですよね そういったものを先生方が 放課後に作ってるって考えただけでも ちょっと面白いなと思うんですよね。 僕も放課後ちょっと見ていく中で 赤と白のモンスターボールだけじゃなくて 紫のモンスターボールあったら面白くないですか なんてお話入れさせていただいたことも あったなと思うんですけども これを競技で使うと 簡単に言うと 本校にあるキャラクターに向かって投げつけて そこの中のナンボールに入れれば 先に進めるぞっていう競技なんですね。 そんな風にして ポケモンゲットだぜっていうね このBGMを聞きながら子供たちが モンスターボールを投げてですね 箱に入れられるところを 頑張っている姿を想像すると なんとも可愛らしいなと そしてそれを想像して作っていった 50個のモンスターボールを 持っている2年生の先生方も 素晴らしいななんて思いました。 そんな風にですね この1枚の準備図を眺めているだけでも 先生方の思いや熱意というのを感じるな という風に思うわけなんですね。 # 願いを叶えたい 先生たちがそんな風にして願いを込めて作った世界観の運動会だからこそ、 僕たち準備係としてテンポよくやっていきたいなと思うわけです。 そして自分たちの先生方だけではなくて、 6年生って頼もしい準備係の子どもたちもいますから、 そういった子どもたちと一緒にグランドを駆け回って、 競技をうまくつないでいきたいなと思っているところです。 その子どもたち自身も楽しめるようになるんじゃないかな、 そんな風に僕たちも支えていきたいと思っています。 ただ、こうした運動会の話をさせていただいたのも、 結局この運動会という華やかな舞台の後ろ側には、 こんな風に後ろで支えている準備係という仕事ですとか、 BGMを鳴らす放送とか、いろんな仕事があっての運動会なんだなということも 改めて確認したいなと思ってお話をさせていただいたところです。 本番まであと少しですけれども、 僕らも全力を出して子どもたちが笑顔で緊張を迎えられるように 走り抜けていきたいなと思っているところです。 今回運動会の話をさせていただきました。 皆さんも子どもの頃運動会の係担当とかあったかなとか、 あるいは今目の前にしている運動会はどんな様子かなという風に 感じてもらえればいいかなと思っているところです。 # 終わりに さて、いかがだったでしょうか。 たった一つの行事で、その一つの役割でも、 そこから見える子どもたちの頑張りや笑顔ですね、 それを想像している先生たちの願いや思いというのを 感じることができたんじゃないかなというふうに思います。 僕は少なからず、ここのシーズンは 子どもたちのことを一生懸命考えている先生方の姿を見て、 やっぱりね、運動会行事みたいなところって素敵だなぁなんて思うんですね。 ただですね、この忙しさの中にですね、 こういったものを見つけることができるっていうのも、 きっと仲間のことを嬉しいなと僕は思っているからでもあるなと思うし、 生徒ね、子どもたち一人一人が大好きだからだなぁなんて 自分自身のことも褒めたいなって思っているところです。 きっとですね、そういうものって子どもたちには伝わるって思っていて、 厳しい指導の中にも子どもたちへの愛をね、 感じる場面ってね、学校の中でたくさんあるんですよ。 だから、一概にですね、先生は厳しい人だとかね、 この学級なんだかなぁなんて思うことないように 子どもたちが幸せに感じられるようなね、 そんな学校生活を送れる準備をしたいなというふうに思っているところでした。 今日も聞いてくださりありがとうございました。 それではまた次回に。さよなら。