# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ5分でわかる特別支援教育ラジオの東谷です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ具体的な知識や指導法や自身の思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい はい、前回のおさらいの時間です。 前回は自己肯定感を高める3つの褒め方のコツについてお話しさせていただきました。 褒め方といっても直接褒めるだけが褒め方ではないんですよね。 直接的に褒めたり間接的に褒めたり、 あえて時間差を置いて褒めたり、いろんな褒め方があると私は思っています。 詳しくは前回の放送を見ていただければと思います。 # 保護者と先生の協働とは？ はい今回のテーマでもある保護者と先生の共同についてお話ししたいなと思います。 共同ってなんぞやっていう話だと思うんですが、共同イコール対等なパートナーと私は考えております。 どちらが上とか下とかそんなのではなくて、 対等な関係であって同じ目線で子どもの成長を願って連携していくことだと私は思っています。 # 保護者と先生の協働で、子どもが成長する『3つ』の理由 保護者と先生の共同で子どもが成長する3つの理由について触れていきたいなと思います。 保護者と先生の共同で子どもが成長する1つ目の理由は、児童生徒の成長を多角的にサポートができることです。 例えば、生徒が大事な試験があると仮定します。 学校の先生は学力的なサポートを行います。 保護者はメンタルのサポートを行います。 このように保護者と先生が共同し多角的なサポートを行う。 そうすることで生徒は2つのサポートを受けながら試験に挑むことができます。 つまり成長の幅も広がるということです。 保護者と先生の共同で子どもが成長する3つの理由。 2つ目は生徒の小さな変化も見逃さずにサポートができるということです。 児童生徒は家で見せる顔と学校で見せる顔は全く異なります。 例えば、学校あるいは家庭どちらかで元気がなかったと仮定します。 そこの小さな変化をキャッチし保護者と先生の中で共有を行います。 その中で実は○○なことがありました。 ○○のことで悩んでいます。 早期で生徒の悩みをキャッチすることができると、大きなことが起きる前に児童生徒の心を守ることができます。 なので小さな変化を見逃さないためにも窓口は一つでも多くあった方がいい。 つまり保護者だけあるいは先生だけではなく保護者と先生の共同が第一になってきます。 保護者と先生の共同で子どもが成長する3つの理由。 3つ目は児童生徒のアセスメントを強化できるということです。 保護者から見る児童生徒と先生から見る児童生徒は全く同じということはありません。 私はこれをメリットだと思っていて立場が変われば見る視点も変わりますし分析する結果も変わる。 つまり児童生徒の良さも課題も一人より多く出すことができるということです。 その良さや課題はあればあるほど児童生徒の伸びしろにつながるので結果成長することとなります。 # まとめ はい、今回は保護者と先生が共同することによって子どもがどう成長するのかというのを3つの理由でお話しさせていただきました。 保護者と先生の共同はマストであり、ここの共同がうまくいけばいくほど生徒の伸び率も高くなると思います。 もう一度お伝えしますが、共同とはどちらが上下ということはなく、対等なパートナーということです。 なので先生側も保護者側も遠慮することなくお互いの意見を伝え合うことが大事だと私は思います。 そう、建設的な話し合いが大事なんです。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次のテーマは、自己肯定感が高い人が自然と骨が作ることができる3つの理由について話ししていきたいなと思います。 私は教育現場で10年勤務しているんですが、自己肯定感が高い人って周囲に人が寄ってくる習性があると私は思っています。 それって大事なことですよね。ではなぜ自己肯定感が高い人が自然と骨ができるのか、そのカラクリについて次回はお話ししたいなと思います。 # おまけ(秋ないやん) はいおまけの時間です。昨日ぐらいからね全国的にかなり冷え込んでるみたいなんですよね。私のとこもかなり寒いんですけど、最近秋が短いなぁって思うんですよ。 実は私秋が一番大好きで、というのは涼しいのと金木犀が咲いているっていう理由なんですけど、皆さんは春夏秋冬でどの季節が好きですかね。 またコメント欄に頂ければなと思います。それではまた。