# 子供は変わらない。遠慮して過保護になった大人の変化 あなたの心にハイパーボイスする ワールドスピーカー大森武です。 このチャンネルは、大森武がお送り、 生み出す投稿をお届けしております。 志いいといったものを子どもたちも考えるという会がございます。 青少年志プレゼンテーション大会というのが あるわけなんですね。 これが志といったものについて子どもたちが考える。 正式名称は世界青少年志プレゼンテーション大会 というイベントになるんですよ。 これは一般財団法人の志教育プロジェクト こちらのほうで開催しているものでありまして、 毎年多くの志を持った子どもたち、若者たちが 志で発表するというような会でございます。 大森はどう関係しているんですかと言いますと、 こちらの第6回大会あたりから23年、 毎年子どもたちのプレゼンテーションの トレーニングをさせていただいているんですね。 本番の発表をするときに、いい志をみんなが プレゼンテーションできるようにすると、 そんなサポートをさせていただいてきております。 ここの実行委員長、小池純さんという方が、 これがなかなか熱い男で、 普段学校の先生をやっているんですけど、 彼が子どもたちのために情熱先生そのものという感じですよね。 心から涙して応援してみたいな。 松岡修造じゃないですけど、ガチのすごいですね。 自分は何ができるのかと言ったときに、 この命を誰に使いたいのか、こういうのを真剣に 子どもたちに向き合っていくということをやっています。 今年、私気がついたことがあるんですよ。 これをコクロスプレゼンテーションのやつをやって、 もう5年くらい経つのか。 コロナの時期がございましたよね。 あの時の子どもたちが声が全然出ていなくて、 どうしようかなと思った回があったんですね。 マスクをして、それで受講師にやって来ますと、 それで音量がとにかくとてつもなく小さいんです。 途方もなく小さいんです。 で、えーっと思って、これは心配だなと。 で、あー、なるほど。 マイク、マスクをつけて、 たぶん学校の中でしゃべったら、シーッと声出さなくて、 そういうふうに言われてるんだろうなと。 っていうふうに子どもたちに言いましたら、 子どもたちは嫌っていう感じなんですね。 そんなこと言ってないよね、なんだけど。 嫌に対して嫌なんですよ。 そんなわけないんですよね。 全然声の大きさが違うから。 で、翌年もやっぱりですね、 マスクをつける子とつけない子っていうのが分かれると。 23年でね、コロナは抜けましたけれど、 23年で抜けたが、 24年でもまだマスクつけてる子いたかな。 で、去年あたりもまだマスクつけてる子いたと思います。 で、今年はね、 一人をマスクつけてる子がいなかったんです。 で、どうなったかというと、 声の大きさが戻ってきた。 よかったなーって。 よかったなーって。 大人の1年と子どもの1年って、 生きてきた人生の分母が違うからさ、 そりゃもうさ、10歳の子のとっての1年ってさ、 10分の1の時間を喋るなってわけでしょ。 接触もしてはいけない、喋っちゃいけない、 離れて、シェーってそういう環境で、 そりゃあの、ともなく長い時間ね、 なんかこう、喋ってはいけない教育をされちゃったわけですね。 これはでかいよね、というふうに思ってたわけですね。 でまあ、そのあたりの影響をもろに受けてるなーっていうのはね、 今回ね、やっぱり高校生の女の子、 ああ、やっぱり声を出してはいけないっていう影響もろ受けてたんだろうなーっていう感じで、 声がちっちゃい。 まずは、プレゼンテーションのときには発声練習からね、 入りまして、それで声を出せるようにしてもらうということをやって、 ちゃんと声出るじゃないですか、と。 で、最後のはね、ベシッといい声で、 まあ聞いてるね、ご両親も、ご両親じゃないよ、 母親か、まあお母さんもね、3名くらい見えたんでね、 まあ最後みんなちょっと感動して涙流すというね、 その子の発表で感動して泣いちゃうくらいの、 そういういいプレゼンテーションをしやがったんですね。 まあ私の方としましては、 まあ短時間で子供たちが能力を発揮するっていったところをサポートしておりますので。 ただね、 これご両親もそうですし、 学校の教育者関係がやっぱり多いんですけれど、 塾の先生とかもいらっしゃったりして、 なんかね、 あれなんだね、時代のないかもしれないけど、 なんていうかな、 私がフィードバックをするわけですよね、 子供たちのプレゼンテーションに対して、 あ、ここは良かったと思う、 でもこの言い方はちょっと通じないし、 これはちょっと分からないかなと、 ここについてはこういう印象がありますよっていうふうに、 フィードバックするわけですね。 可愛いもんですよ。 だけど、私がそうやって子供たちに指摘をすることに対して、 みんなビビっちゃってるのね。 ビビっちゃってるって表現がピッタリよ。 あんなにボロクソにみんな言われて、 よく耐えたみたいな、よく頑張ったみたいな、 そういうさ、感想だっけ、揃いも揃って。 マジかって、 あの、なんだろうな、 マジかですよね。 いや、私、あの、 あれですよ、 全くの普通の表情、 普通の言い方、 むしろ、笑みをたたえながらですよ。 声はエゴエですよ。 言ってる感じはこんな感じですね。 あ、そうだね、 たかし君のその元気な感じってすごく出てて、 いいなって思いました。 ただ、ちょっと今の言い方だと、 ちょっとわざとらしいというふうに、 正直聞こえちゃうんだよね。 で、それは多分、 周りの人がそれがいいっていうふうに言って、 そうやって教わったんだと思うんだよね。 だけど、それはね、 大人から見るとね、 大人向けの話し方をしてるってだけであって、 ただし君の本当さではないって思うわけ。 だから、あなたの本当のことをね、 僕はしゃべってほしいと思うんだ。 で、こういう言い方です、こういう言い方。 これ厳しいの? 厳しいらしいんだよ。厳しいらしいんだよ。 マジかって。 逆にビビるわと。 いや、いやいやいや。 これはその、これが令和か。 これが令和なのか。 昭和はひどかった部分はあると思うんだけどね。 私の時代はひどいですよね。 ぶん殴られて、いきなり一言二言言って、 いや優勝の世界だったから。 それは論外といたしまして、 いや、私は、 上手くなりたい、優勝したい、 それに対してフィードバックしたけど、 それが厳しいってわけだね。 で、厳しい。 厳しいもんかいって思ってるんですよ、 私の中でね。 で、それが証拠に、 子供たちはあっという間に そこのことを飲み込んで、 でも、すごいね、 ど真ん中の声ね、 私たちはハイパーボシって言うんだけど、 このハートから出てきてる ど真ん中の声って言って、 言ったらやっぱりみんな感動して、 思わず涙、こっちもグッと思わず来るようなね、 素晴らしい、 子供なのに心出しを言うわけですよね。 これ響くわけですよ、心に。 で、ほらそれそれそれ、 それだよって言って、やったねって、 言ったものを、 各子供たちに フィードバックをしただけなんですけど、 それに対する私への評価が そこだったのね。 1個は子供が短時間で レベルアップして、 ちゃんとやりましたよってこと。 そんな厳しくありませんよ。 全然厳しくないです。 全く厳しくないですよ。 厳しさなんてほぼなしです。 ただ単に上手くしたわけ。 それに対して周りの大人たちが そうじゃないみたいな雰囲気になっていて。 でね、私そこで 思うんですね。 あのー、 それはね、 ちょっと遠慮しすぎじゃないの? というふうに思うわけ。 あのー、子供の能力を だいぶ低く見積もってるんだよね。 そんなくらいのこともわからない。 そんなくらいのことも耐えられない。 というふうに思ってるの。 そこはちょっと違うだろうな。 あのー、 もうね、バカじゃないんですよ。 子供たちはもう立派にいろいろね、 小学校5年しかない。 もう立派にいろいろ考えてますから。 だから、ちゃんと自分に向かって、 腹から腹、胸から胸、 正面から正面、 そこに向かって、 ちゃんと自分に向かっている言葉を 受け止めるんですよ。 そして、何を言っているのかの言葉を 受け止めて、それを 子供のように紹介して、 パフォーマンスで バーンと表現して、見せてくれるわけですよ。 だからね、 もっと期待していいんじゃないの?って思うんですよ。 ちゃんとね、 しっかりとした根性を持ってやりますからね。 といったことを、 ちょっと体験して、 うーん、 たぶんね、 今ちょっと何か言ったらすぐ 両親から、 モンスターパイランスから ワーワー入れちゃって、 先生教育教室教えてるのかな? なんとなく教育現場の雰囲気の 違いっていうのもね、 なんかみんな苦労してるんじゃないのかな?と。 心差しプレゼンテーション、 世界青少年心差しプレゼンテーション大会 優勝するっていう、ファイナリストで来てる子たち。 だから、このくらい大丈夫だなと 私ももちろん考えながら やっていましたが、 最近ね、そういえばここ数年 小学生向けの、 あれですね、 例えば3年生の子たちが一堂に集めたところで プレゼンテーション教えたりとか、 前はやってたりしたのが、 最近呼ばれないとやらないもんでね、 やってなかったなと思うんで、 機会があったら教えに行ってあげたいかなって思いましたよ。 子供たちの能力すごいんですから。 で、 なんかね、 たぶん、 フィードバックの仕方が違うのかな、 というふうに思うんです。 フィードバックの基本というのは、 まず、相手のことをよく 見なければフィードバックができないわけですよ。 そして、相手のその 大きくなる、良くなる可能性を知ってなければ フィードバックができないわけなんですね。 で、私の場合は、 どうしたら上手くなるかっていうアドバイスも 加えてるんですけれど、 最初に言うのはまずね、 PNPが基本ですから、ポジティブなことを 言うわけですね。 ここ良かったね、ここ良かったよね。 で、その後に、 ここがポイントなんだけどね、 この部分はこういうふうに思うかなって言って ネガティブになる。 ポジティブ、ネガティブです。 で、最後にポジティブです。 で、私の場合はそこで指導するときに プレゼンテーションの場合だったら やってもらうわけですよね。 そしたらその場で良くなるじゃないですか。 おお、ほら良くなった、良くなった。 これがあなたらしくていいじゃないですか。 って言って、みんなもワーってなってきて 最初の言葉よりも本人が実力で パフォーマンスでやってみせる。 こういったことをしながらね、やりました。 そしたらほんの短時間であってうまくなるわけ。 ぜひね、ちょっと人を育成するのは 大人も子どももここ一緒なので、 フィードバックはPNP。 この基本でね、 ぜひぜひ接してほしい。 そのときに、 なんでその ネガティブ嫌がるかって言ったら 多分相手に 嫌な気持ちされるのかなとか、 そこを心配してるのかなと。 まあ、それは慣れもあるのかもしれないね。 私はずっとしてきてるから。 相手の心だよ。 相手のハートに向かって、 自分の思っている相手の 素晴らしさの可能性に向かって、 私はこのへん受け取ってますよって 伝えていくと、 ちゃんと受け取ってくれるもんだよね。 というのが、 ちょっとね、 子どもたちを指導していて感じたところです。 もし、 小学校の関係生とかね、 中学校の関係生、もちろん高校生、大学生も 結構なんだけど、学校の関係者で 大盛りを呼んで、 まあ、 数時間でいいですよね。 90分でも2時間でもいいですよ。 プレゼンテーション指導。 やってねって言ったらやってあげますから。 半日くれたらもっとしっかりやりますけどね。 まあ、短い時間でも結構ですよ。 やれば子どもたちはね、 もうとにかく吸収力早いですから、 あってうまくなりますね。 それに関しましては、 学校関係者に関しましては、 私も社会貢献でやっているので、 講演料、無料で受けさせていただいていますから、 ぜひぜひお声がけください。 はい、ということでですね、 今回は世界青春の ここでプレゼンテーション対価指導していく中で、 子どもたちの変化に気が付き、 そして子どもたちの変化だけではなく、 大人の対応の変化についてもちょっと感じました。 子どもはぶっちゃけ変わらん。 だけど、 その子どもをめぐる大人が変わっているな、 というふうに感じました。 はい、では、 今回勉強になっていいなと思ったら、 いいねコメント待っています。 それではまた次回もお楽しみに。 アウトスタンディングな人生を。