# タイトルコール どうも、しょうです。 このチャンネルでは、現役で学校の教員をしている僕が、日々感じたことや学んだこと、時には教育とは関係ない話を発信していきます。 # なんで一度教員を退職したのにまた教員に戻ったの？ では、今日のテーマはですね、 なぜ一度学校の教員を辞めた僕が、 学校の教員にまた戻ったのか、というテーマです。 これ、SNSで投稿したりとか、 先生がいるコミュニティで顔を出してお話しするようなときに、 大体聞かれます。どうして戻ったんですか、とか、 教員にまた戻ろうと思ったきっかけって何だったんですか、みたいな質問ですね。 まあ、当たり前の質問ではありますよね。 今、ただでさえ教員になる人減ってて、 倍率もだんだん下がってるじゃないですか、日本全国で。 で、学校の教員辞めるっていう人もね、 やっぱすごく多い、退職同士かもね、多い中で、 なぜ戻るっていうね。 僕も結構ぶっ飛んだ選択を取ったなぁとは思ってます。 ということで、今日はね、なぜ教員を一回辞めて、 また教員に戻ったのか、ということを話していこうかなと思います。 # 僕が教員に戻った理由 結論なんですが、勉強以外の面もしっかり見て、成長に携わりたいと思ったから、というのが答えになるかなと思っています。 というのが、教員を退職した後に、基本的にこの勉強を教えるという仕事、ここに専念をしてきました。 オンラインの英語検定専門スクールに転職をして、その後、対面の学習塾も経験して、それと同時にオンライン家庭教師、これも取り組んでいたというか、業務委託でやっていました。 なので、基本的にただただというか、とにかく勉強を教える、この仕事をやっていたわけです。 その中で最初はものすごく面白かったし、充実感もすごく感じていました。 というのが、教員自体も学習指導で、授業でやるじゃないですか。 プラス中学校の英語でやっていたので、英検の個別指導とかもしてたんですよね。 朝7時半に子供呼んで英検退職したりとか、土曜日の朝7時半に呼ぶこともありましたね。 なかなかね、夕方は部活動があって指導できないんで、朝早く来てもらうしかないっていう。 あとは昼休みとかですね。 なので、英語検定の個別指導することはありましたし、中3になると入試があるので、そこの授業だけでなく個別の指導もしていました。 学習指導を授業以外の個別でやることもあったんですが、とはいえ、その個別指導に十分な時間と労力を割いていたかというと、 言葉を選ばず言うと、片手間にやるしかない感じだったんですよね。 めっちゃ噛みました。 やっぱり隙間を縫って何とか時間を作って、ちょっとだけ個別指導するみたいな。 そういう形だったので、やっぱりこの勉強を教えることに専念できる仕事に就いたときのこの充実感。 しっかり準備をして、かつ勉強を教える。 しかも最初、オンラインのスクールでは完全な個別指導だったんですよね。 オンラインのマンツーマン指導。 なので、やっぱりこの目の前の生徒さんに最大限、自分の教え方のスキルを提供できるというそこの充実感をすごく感じていました。 かつオンラインなので、授業以外の時間帯も質問対応だったり、勉強方法の指導、助言などもチャットなどでしていました。 教員と大きく変わったことによって、集団指導から個別指導、オフラインからオンラインというふうに。 そこの目新しさによる充実感、楽しさを感じていたのかなと思います。 もちろんその仕事自体が楽しいというのもあったんですが、やっぱりその大きな変化による新鮮さというんですかね。 そこが大きかったのかなと思っています。 その後、対面の学習塾でもちょっと働いて、でも割と結果自体は出たんですよね。 僕が担当した生徒、これ多分偶然の要素もものすごく大きいと思っています。 89%の生徒が僕が担当したうちの、前回のテストよりも伸びるという結果を出したことがありました。 これ68%の生徒が正式伸びれば最高評価だったので、結構上振れたんですよね。 それを毎回維持できるかというと、それはさすがに無理ですね。 なので偶然の要素もあったんですが、ほぼ9割の生徒が正式伸びたよというような結果を出すこともできて、 ただその時、嬉しさ、喜びというのがそんなになかったんですよね。 というのが、勉強を教えることがメインの仕事について、 勉強に関する指導、あるいは勉強してこないこと、宿題のやり方だったり、 やってないのにやったというとか、時間がなかったとか、 本当に時間がなかった場合と言い訳で時間がなかったと言ってくる場合、 いろいろだと思うんですが、割と勉強をさせるにもっていくための指導、 時に叱ったりとかね、いろいろ話をしたりとか、保護者と交えて話をしたりとか、いろいろあったんですが、 そういった指導をしている時に、 なんで自分はこんなに目の前の子供に勉強をさせようとしているんだろう、 というふうに思っちゃったんですよね。 というので、ちょっと違和感、自分の中で、 これが本当に自分のやりたいことなんだろうかという違和感、ちょっとズレを感じていたので、 正式を大きく伸ばせたという結果が出た時も、そんなに喜びはなかったんですよね、充実感も。 なので、勉強を教える仕事を塾講師だったり、英語講師というんですかね、 をしている時に、だんだんとこの熱量が下がっていく自分をずっと感じていたんですよ。 最初は面白かったけど、そこからどんどん面白さ、充実感というのが高まっていったかというと、 だんだん下がっていったんですよね。 で、やっぱりこの学校での教師生活っていうんですかね、 これが常に頭にちらつぐというか、思い出す機会がすごく多くて、 やっぱり学校の教員って、体調を崩すほどにめちゃめちゃしんどかったし、苦しかったし、きつかったし、 もう嫌なこといっぱいあったけど、充実してたなっていう。 充実にいくまですごいネガティブな言葉が続きましたが、 大変だからこその面白さ、充実感、やりがいっていうんですかね。 これがやりがい作習とかでいろいろ問題も起こってはいるんですが、 教員って基本やりがいものすごい大きい仕事だと思うんですよ。 そこに付け込んで子供のためって言葉でいろいろ無理な労働させるみたいな、 よくない面もあるんですが、個人的にはやっぱり大変だからこそ面白かったなっていうのと、 勉強以外の面ですね。ここに関われることの面白さ。 勉強の成績が伸びる以外の子供たちのいろんな面の成長だったり頑張りを 間近で見ることのできる。あの仕事って教員しかないよなっていう。 教員以外もあるかもしれないけれども、 自分の中ではやっぱり教員っていう仕事をしたいなっていうふうに だんだんと思いがまた再確認することができました。 というのが教員に戻った理由ですかね。 勉強以外のいろいろな面を見たい。いろんな面の成長に関わりたい。 ここがやっぱり最初に言った結論の部分ですね。ここにまた戻っていきますね。 というのとあともう一個だけ理由があるとすれば、 教員の辞め方がもう不本意だったんですよね。 大学院に進学することがほぼほぼ決まってて、 恩師が勤めている大学の院ですね。 そこが夜の授業かつ土曜日の集中講義、あとは長期休暇ですね。 夏とか冬とかの授業のみで修士号を取れる。 そういう制度が整っていたので、そこでお世話になろうと思っていて、 研究室訪問だったりとか、あとは研究計画ですかね。 あとは願書を揃えているタイミングで、 もちろん教育委員会と管理職にも話をして、許可を取った上で、 大学院に行く準備を進めていたタイミングで、 僕は精神疾患になったんですよね。体調を崩しました。 そのままちょっといろいろトラブルがありまして、 これは話していいことかどうかわからないので、 校長と教育委員会とのなかなかに激しいトラブルがありました。 まともに療養できるような生活はできませんでしたね。 結局、ふるさとから出る、県外に引っ越すという選択も取ったんですが、 そういうことがあり、不本意ながら退職を決断することになりました。 理想言えば、ずっと教員やりたいな、大学院に行って研究したいなという思いはある中で、 不本意な退職だったという面での心残りもありました。 # まとめ はい、ということで今日のテーマですね。 学校一度辞めた僕がなぜまた戻ったのかに対する結論としては、 この勉強以外のいろいろな面の成長を見たい、頑張りを見たい、そこに関わりたいっていうのが1点。 それと教員退職の理由が不本意だったので未練があったっていうね、この2点ですね。 ということで、今日はなんで戻ったのっていうところのお話をいたしました。 ということで今日の放送は以上で終了になります。 今日もありがとうございました。