# プレミアムリスナーさんからの質問　なかちゃん 皆さんこんにちは石田勝則です。では今日のご質問に回答します。今日は年中3だから5歳の子かな。 ナカちゃんからいただいています。医者先生いつもためになるお話ありがとうございます。年中の子供へに通う息子3月生まれについて相談です。 家で注意をすると怒らないで謝らないと言い張ることがあります。 例えばふざけて私に頭をぶつけてきた時や食べ物をわざとこぼした時などです。 息子は調子に乗りやすい性格でふざけ始めるとどんどんエスカレートしてしまいます。 こちらが注意をすると〇〇は悪くない〇〇って自分の名前かな と言ったり怒られていると感じて泣いたりすることもあります。 落ち着いてからどうして注意されたのかを話そうとしてもその話はしないでと 嫌がります。 こちらとしてはしてはいけないことはきちんと伝えたいと思っていますがどのように話すと息子に 伝わりやすいのでしょうか。 また謝りなさいと言って無理に謝らせるのではなく本人が納得してごめんねと言えるようになる にはどのように関われば良いんでしょうか。 そもそも家では無理に 謝らせなくてもいいと判断して良いのでしょうか。 子供園では年中になってから友達との大きなトラブルはないと聞いています。 5歳の子で 今みたいな状況ということで、リスターの皆さん経験あればコメントを入れてください。 かつてこんな感じだったけど今こうなりましたってことでもいいし、現在進行中こんな感じですっていう風になっていらっしゃる方でも構いませんので ぜひ入れていただきたいなと思うんですが まず おそらくこれマイブームかなと思っていてこの時期特有の子の子なら、みんながみんなこうなるわけじゃないけど 多分ねマイブームってことは過ぎ去るってことですよね時期にね なのでずっと続くものではないなというふうに思いますよね でまぁただ一方やとしてはまあそういう確定的ではないとマイブームであるかもわからないしね 確定的じゃないことに対して不安を感じ 良くないことやってるんだからここはしっかりと正して謝らせるべきであるという気持ちも出るのもよくわかるよね だけど今謝らせようとしたところでこういう反応でしょ で素直に心からごめんなさいって言うとも思えないじゃない 多分ね悪いっていう認識が あると思うんだよねあると思うんだけど5歳のこの子の 多分提携パターンというのがあって何か悪いことをやったらこういうワードで抵抗して いくって防御をしていくっていう一つのフォーマットが多分出来上がってるんでね でこれどこでこれ仕入れたかだよねこの子ねこのフォーマット 何かで仕入れたんですよじゃなかったら出てくるわけないじゃないこういった言葉って こういう風になった時にどういう風に言うか もしかしたら もしかしたらだよ子供園で似たようなことをやってる子がいるんじゃないそれ見てて 先生から指摘を受けてその時に 怒らないでとかね謝らないって言ってる子がいてそれを見てあこういう風な場面ではこう いうといいのかとそうすると抵抗できるんだなっていうのを学習した可能性もあるよね でもいずれにしても 本能的にふっと出てくるわけがないのでどっかで仕入れたんですよこのネタをね でそういうものっていうのはそんなに長くは続かないっていうのは私の今までの経験でね 感じていることなんで また例えばその まあ6あれかの年中さで年長さでしょ次ね で年長さんがあんまり顔ばれぶれが変わらないかもしれないけどでもね5歳と6歳て 全然違うんでまたね あのそこにいるレンあの子供たち前の友達もまたちょっと成長するじゃない ちょっと変わるんでね最高学年みたいな形になるとそれから小学校になるとまた変わるでしょ 今度顔ぶれも変わるしね だからそういった意味でまたねブームが変わっていく次々と だからこのやり取りの定型構文がまた変わってくるんですよねやりやり取りのね っていうふうに私は思っているのでまぁあんまりあの 心配する話ではないなというふうには思ってますかね で で後ねどういうやり方をするといいかっていうところで言うと これもさっきも言う同じたら予測なんでね私の音予測なんだけどあの誰かのものを見て学んだって で誰かっていうのが多分友達その子供園のそこにいる誰か カーでもそれ以外学びようがないよね多分ね 他には多分ないと思うんででということはよ間接的に 間接的にいい学ばせた方が入りやすいってことなんでね だからこの子に直接ねこれはねダメなんだからこういう時ちゃんと謝りなさいって言って これよくある場面あるじゃない親が子供にしつけてるっていう場面でね これはこれで私は悪いとは全然思わないよね思わないんだけど果たしてそれによって子供の 心の中にしっかりと埋め込まれているのかどうかっていうのはちょっとわかんない 下手にこう反発心を抱かせるだけっていうのもあったりするから だからそれでそこで効果をもし発揮するようにするためには 日頃から別のお膳立てをしておいてお膳立てをしているからそういう場面で注意をしても 効き目があるってこう2段階を取っていこうがいいと思ってるのね で日頃あんまりしないでいきなりダメな時だけバーンって言う だからあまり効果がないっていう現象が起こると思ってですよ じゃあ日頃どうするかっていうとあなたのことではないとね 今ほらなんかふざけてなんか怒られるな場面やってるわけでもなく んででもこういう時っていうのはやっぱり悪いことやってはだからこれやらないように した方がいいとか ね何かやってしまった時は謝るのがいいっていうのはどこでどこか猫関節的にインプット するわけですよ別の場面でそれがね例えば絵本とかね そういう効果だと思うね絵本とかで本で出てくる内容っていうのは本のことじゃない じゃない別の登場人物がいてその登場人物のやりとりじゃないですか 昔話とかねだからちょうどそういったの誰かのものを見て何かそういうネタを仕入れる 仕入れで自分で実行するっていうのがしやすい年齢じゃないちょうど 未就学の頃とか小学校定学年って だからこそ逆に言うと別のものを仕入れて入れちゃうわけですよね そうするとそれも入りやすいってことだよね同時にね 子供にはいいとか悪いという概念があまりそこはなかったりするから 当たれたものをそのまま仕入れちゃうってことがあるから だからそう考えていくと絵本とか昔話の読み聞かせとかをしていきながら そうするとそこには道徳的なことだったり倫理観的なことだったり思いやりとか優しさ とかさ その後さらに言うとボキャブラリーもそこにね 書いたろうじゃ言葉が書いてるからボキャブラリーが増えるでしょ でこれはすごいよねこういう時謝れるってすごいなぁとかかっこいいよねとかね例えば こういう素敵だなぁとかなんかポロッとこう言ってたりとかね あの親がさそうとはこれってなんかすごくいいんだみたいな そういうのが自分が悪さをしている時じゃないからさ 他にある種他人事じゃないだからスーッと入っていくと でその中で仮に家で他で他の場面で 思わしくないことをやった時にあこれちょっとねダメだと思うよってこういう時はね どうすんだっけみたいな話をするとごめんなさいっていうかもしれないじゃない あの別の場面で入れてるからそれをね だからその怒った時にそういったネタがなく怒った時に謝りなさいつだと謝るわけないよね だってすでに謝らないっていう公文をもう入れちゃってるからこの子は だからそういうふうに2段階構えでやっていくっていうのが一番適切じゃないかなという ふうにまあ私は思いますね よくね本の読み聞かせて小さい時やってる家庭多いですよね で多分そういったこともあんまり行こうねわからないかもしれないけどでも自然にそういう のが擦り込まれていったりしてると思うのね でしかも何回も同じ奴読んでくれとかって言ったりするじゃない子供が誰読めば読むだけ どんどん吸い込まれるじゃないで悪いことを書いたりはしてないので本とかね 昔話なんかも完全調和的なね内容だったりするでしょ だからあれがねやっぱ知らず知らずのうちに我々日本ね 日本人は特にそういうのをやってると思うんで昔話とかね まあ海外でもやってるのかな でああいうのがやっぱり小さい時に入っていると思うで我々の中にもその入っている 価値観でもって生きてきていると思うのね だからぜひねそういう視点であの捉えていただくといいかなと思います あと合わせていろんなケースがあると思うのでリスナーの皆さんもですね 体験がありましたらぜひコメント欄に入れてみてください はい以上です # コメント返し　2188 ではコメント開始に移ります。今日は2188回目、子供とタブレットの向き合い方について、先生ならどうされるでしょうかということで、 わかったさんからいただいたご質問でした。 えっとではご紹介いきます。 マリエさん、ポッコさん、ユーコさん、ナオさんですね。いただいています。 ではマリエさんです。小学校、小学生3人の母です。持ち始めた頃は平日30分休日1時間と決めていましたが、最近は息子は youtube で野球について学んでいたりするので、時間が足りないというようになりました。 なので下期の約束をして自己申告制にし、言われた時間を私のスマホで許可する形にしました。 ①タブレットは9時から20時の間。②宿題や翌日の準備歯磨きなども終わらせて21時には寝られる状態にする。 もともとガチガチに時間を決めていたので1日時間程度の申告になっています。また30分以内であれば延長も認めています。 我が家は割と真面目な息子なので通用したのかもしれません。下の子たちも兄に影響されて時間を適度に守っています。 今は親のスマホで管理できる年頃だから通用するのかもしれません。少しでも参考になれば幸いです。 小学生3人いらっしゃるということで、比較的守るタイプの子たちという感じですかね。 なのである程度任せるっていうね。任せても多少きっちりにはいかないっていうケースはもちろん現実的にあるでしょうけど、 でも大雑把にざっくり見るとまあまあ守れているということで、そういう子であればねおそらく問題なくいくんじゃないかなと思いますよね。 それからポコさん。うちの生後の息子はゲーム第一主義のためルールを決めて運用しています。 家庭ごとにゲームのルールも様々で1日5時間許されている子や夜中の11時にゲームをしている子、ペナルティーで親にゲームを取り上げられている子、 宿題を終えられたら完全自由などいろいろあるみたいです。幸い息子は自分自身がゲームにのめり込む体質であることを理解しており、 ルールがなくなったら生活が破綻してしまうからルールはあった方がいいと辞任してくれています。 定期的に緩んでくるので近々ゲームのルールについて改めて話し合おうと思います。 認識しているというのは良いよね。だからルールがあった方がいいと思っていると。 でも多くの子たちは結構思っていると思うよこれ。 全員とは言わないけれどもほとんどの子たちはルールがないととんでもないことになるよねっていうのは年齢が5年生だからまあまあ出始める頃かもしれませんねそういう認識がね。 もっと小さいとね出てこないかもしれませんけどね小学校高学年ぐらいだと大体出てくるかなという感じがします。 それからゆうこさんおはようございます。うちの兄弟でもタイムリーな話でしたのでコメントさせていただきました。 家族で兄弟主体でスマホスイッチ等のルールを決めていました。つい先日見守りスイッチというのを教えてもらい早速設定しました。 スイッチを管理している夫がたまたまスイッチの使用時間を確認したらなんとルールを思いっきり破ってきました。 週3の一人50分が毎日兄弟でトータル3時間以上でした。兄弟主体でルールを決めたのに裏切られた気持ちから怒りが込み上げてきました。 再度またルールを決めようと提案しましたが夫はまずは元のルールが守れなければ兄弟のルール変更は認めない。 認めてほしければそれなりにルールを守り生活や学業で納得させないと受け入れ不可となりました。 林京編にルールを変更した方が良いと思う反面、旦那の言い分もわかります。私が迷走してしまいもやもやした週明けです。 来月本が出るんですね。これに関してのね。なのでぜひそれを読んでいただくのもいいかなと思いますよね。 初めてルールを決める方法っていうのもあるんだけど、一旦ルール決めてどう立て直すのかっていうのがもう膨大な数いただいてるんです。今まで。 ものすごい数。そうするとだいたい類型化されてきて、こういうやり方をするとうまくいくっていうのもパターンがだいたい見えてきてるのね。 なのでそれを全部本にまとめているので、それに沿っていった方が早いかなと思うんだよね。 感覚とか感情でやるよりもね、親が。 なのでよかったらぜひねそれを参考にしていただくといいかもしれませんね。 それからなおさん。親がゲームが嫌なので子供に規制していました。 しかしゲームは暇つぶし、また子供のストレス発散などの理由もあると考慮して、ゲームをやりたいという気持ちを理解し、 規制を緩くしていました。しかしゲームは子供に悪影響があると思うので、本当は少しでも減らしたいです。 中毒性がり、お供なでもハマってしまうスマホやゲーム。 子供にとってはさらにやめられない状況になっていて、 現在私の家庭でそこをどう時間を守れるようにするか課題になっています。 実際の皆さんはどう対策しているのかとても気になります。 今コメントをちょっと読み上げましたけど。 さまざま、100かてやったら100通りのやり方があると思うんですけど、 大体うまくいかないまま子供が大きくなって、そのうちにうやむやになって終わったっていうケースが大体多いかなと思いますよね。 その間はずっと親子でバトルし合うっていう、こういう言い合いの応酬みたいなのが多くて、どうせだったらそういうのない状態で過ごしたいよね、本当はね。 例えば勉強って学力上がるための方法ってあるのね。やり方があるんですよ、勉強にはやり方が。 そのやり方をやると、もう100%とは言わないまでも100%近い子たちが上がるっていう方法があるのね。 英語はこうやるとか、数学はこうやるとか。それと同じで、こういうルール義務に関してもパターン化されていて、 大体うまくいく家庭っていうのはほぼほぼ似たようなことをやってるんですよね。 もしくは子供自身がこのルールの認識ね、さっきあったようにルールを認識してたりとか、 もともとあまりハマる体質じゃないとか、そういった子供側の属性に依存するというケースもあるのね。 でも大概はハマって、我を忘れてしまう。中毒性だったりもするから。 子供ってやっぱりちっちゃければちっちゃいほどね、中毒性にハマりやすいという傾向があるから。 だからここはやっぱり一つのフォーマットっていう中にしっかりと入れた中で、その中で自由に楽しんでやれるという設定はやっぱり 最初の頃にできればやりたいものですよね。 大概でもやったけどうまくいかなかったということで、それでどうやったらいいですかってここからだいたいスタートしていくんですよね、話がね。 立て直すにはどうするかっていう。立て直し方もあるので、子供の年齢によっても違うし、子供のタイプによっても違うのね。 例えば不登校の状況においてルールをどう決めていくかっていうのもあるし、それぞれやっぱりタイプがあって、これ全部一応本には載せましたけどね、全てね。 今回ね300ページぐらいなんですよね、本が。もうカバーデザインも出来上がっているので、来月のちょっと何日になるかまだ聞いてないですけど、そろそろ多分Amazonにね、上がってくるんじゃないかなと思います。 ご質問いただきました、わかったさんですね。医者先生質問したものです。個人的なご意見が聞けて嬉しかったです。 勉強しなさいだとか、スクリーンタイムについてお子さんにあまり言ったことがないとのこと、改めて子供一人一人、家族ごとに違うんだなと思いました。 我が家は管理せずにいたところをダラダラと見続け、私のメンタルが崩れてしまいそうだったので、二学期が始まったこのタイミングでしっかりと区切ろうと思います。 皆さんのコメントも引き続き拝見させていただきます。ありがとうございます。 はい、ということでね、子供のタイプ、年齢によって異なるので、それに合わせていくっていうのが一番いいですよね。 ただ本当にだから、いろんな情報が世の中に流れていたり、まあでも流れてても、 おそらくね、初めて持たせるというのが一番肝心なんだよね。その時って何でもオッケーっていうから持ちたいんで、ゲームにしてもスマホにしても。 そこがうまくいかないで、そう崩れになっていくっていう例がね、ものすごく多くて。 でもその時には、こうやってルールって設定するんですよっていうのを調べないんだよね。 みんな調べないで、なんか感覚でやるんですよ。うまくいく場合もあるけどね、それで。 だけどそれで崩れちゃった。一旦崩れると立て直す、めっちゃ難しいのね。猛烈に抵抗してきますから、子供っていうのは。 一回自由を謳歌すると、そこから規制がかけられると、めちゃくちゃ大変なのね。 だからそこには一つのやり方っていうのがあって、段階があるんですよ。最初はこうやって、次にこうやって、次にこうやってっていう、この段階をうまくスライドしていきながら、 子供も抵抗せずね、満足をしつつ、親もイライラが出にくくなりっていう、まあそういうね、やっぱり流れっていうのがあるので、 ぜひね、それはちょっとね、タイプ別に本当に様々なんで、ぜひそのお子さんに合ったやり方でね、されてみるといいのかなと思いますね。 はい、ってことで皆さんコメントありがとうございました。では本日以上となります。また次回お会いしましょう。