# 「今日のテーマ」は？/お誘い：無料オンラインセミナー「ミドル／シニア世代のキャリア開発を考える～内閣人事局のお取り組み例～」↓URL　詳細＆お申込み。奮ってご参加お待ちしております。 おはようございます。田中純子です。 人材育成応援ラジオでは、大人の学び、キャリア、人材育成や組織開発に役立つイントロを毎朝お話しています。 このチャンネルはビジネスとエイティの人材育成で、世界を変える人を育てる。取り抜けとがお送りします。 今日もセミナーのご案内からです。 2025年12月5日、金曜日ですね。 セミナーを行います。無料です。オンラインオンリー対面はございません。 内閣官房、内閣人事局の菊池様にゲストスピーカーをお願いしておりまして、私と菊池様との掛け合いのセミナーを予定しています。 私のパート、菊池様のパートをそれぞれ分けて、最後はQ&Aとかで掛け合いみたいな感じで1時間半と予定しておりますが、 Voicy連動企画ですので、今年最後のVoicy連動セミナー、ぜひVoicyのリスナーさんには大勢お集まりいただきたくよろしくお願いいたします。 こちらのチャプターにセミナーのURL詳細と申し込みページ同じなんですけども、貼っておきますので、ぜひポチッとしていただければと思います。 さて今日はトレンザトレーナー裏話第2弾です。 昨日からトレンザトレーナーを対面で実施しているはずです。 はずですというのは、ずいぶん前にこれを収録しているからなんですけど、1週間ぐらい前から収録を始めているので、しているはずなんですけれど、 今日は2日目ということで、だいぶクラスの雰囲気も柔らかくなってきているのではないかなというふうに思います。 今日やっているあたりはですね、学習目標を立てたりとか、研修のプランを作ったりとか、研修を始めるにはどうすればいいかのあたりではないかと思うんですけども、 今日は学習目標を立てて、そしてプランを作りましょうというあたりに関係する話をしていきます。 では本編をどうぞ。 # 学びの環境の違いにびっくりした🫢/多くの方に受講していただいている「トレイン・ザ・トレーナー」↓URLに詳細＆お申込み 学習目標に構成要素があることを知ったのは、トレンザトレーナーの元となる研修を受けたときのことでした。 行動条件基準、この3つの要素を入れなさいと学ぶのです。 後で分かるのですが、インストラクションデザインを勉強したときに、はっきりとよく分かったのですが、 研修というのは、日常とは切り離されて、ある一定期間まとまって学習します。 そうすると、研修には入り口があって、出口があるのがインストラクションデザインの考え方です。 ここから入ってきて、ここに出ていくという、入り口と出口の間が研修コンテンツ、あるいは研修そのものです。 そうすると、こういう人が出口、どうなっているかをちゃんと明記しないと、研修というパッケージが作れないわけです。 その出口のところに相当するのが、学習目標と呼ばれるものです。 こういう人が、例えば研修講師をこれからしている方、もしくはすでに1年以上の経験がある方が、というのが入り口のところで、 この研修を4日間を受けた後には、こうなっていますよ、というのが学習目標で出口です。 入り口と出口を明確にしましょうというのは、よくインストラクションデザインの世界で言われるのですが、その出口に相当するのが学習目標です。 なので、研修を設計している人や、研修を運営している人は、受講者の方にコミットしているわけで、 学習目標を達成しますよ、そういうふうにするために、このコンテンツは組んであるんですよ、ということなわけです。 その学習目標というのは何かといったら、行動条件基準というもので表しましょうということですが、行動というのは何ができるようになる。 そして、条件というのは何かできるようになる時の条件、テキストを見ながらとか、何も見ずにとか、人の助けを借りてとか、独力でとか、そういうふうに条件があれば条件を。 基準というのは、それの分量とか質量ですね、例えば3つ以上とか、全てに対して回答し80点以上取るだとか、30分以内に完成させるとかいうふうに、 主に数字が使えるものであれば、数字を使った方がいいと言われています。 何ができるようになると言っても、だって全部行動で表せないじゃないかと思うかもしれませんけれども、 例えば、講義中心の研修であっても、それを知ってどうなるのってところを、動詞を使うって表現するんですね。 例えば、知るだと、知ったかどうか確かめようがないので、説明できるようになるとか、言えるとか、選べるとか、誰かに教えられるとか、 そういう外側に表すことができる、外部からできているかどうかを評価可能な動詞を使うというのが、行動のところで使う動詞です。 なので、学習目標で何々を理解するというのは、極力使わないようにしましょうねと言われています。 とはいえ、それを知った上で、でも、受講者さんにそれを示そうというときに、全部を言える、言える、言えるって書くと、 何だろうという違和感を与えることがあるので、理解はしているけれども、 例えば、プロモーションの観点から、マーケティングの観点から、何々を理解するって書くケースはあるかもしれません。 ただ、厳密に言えば、学習目標は行動条件基準で、行動の部分というのは、本当に動作を伴うというか、外部からもそれができているかどうかが分かる、 客観的に判定可能な動詞を使うというのが原理原則ではあります。 そして、そういう学習目標をきちっと立てたら、それが出口なので、そこに至るまでに、何をどうやって学んでいくかということを計画しないといけないんですね。 それは細かくは、研修を設計する側のインストラクションデザイナーがやっていくんですけれども、 デザイナーがちゃんと研修を設計して、それがテキストという形に落とし込めていて、 講義部分とそれから演習部分とかもきっちりとデザインされていれば、 講師はそれを頭からちゃんときっちりやっていけば、ちゃんと出口には到達するはずなんですね。 デザイナーではなくて、講師はデザインもする講師もいますけど、私なんかそうですが、インストラクションデザインもするし、研修講師もしますけれども、 できたテキストを講師として担当するだけという役割もあって、 そうすると、自分でちゃんと設計されているものをどのように出口まで持っていくかという戦略を立てないといけないんですね。 例えばトレーサートレーナーだと4日間なので、1日目はここまで、2日目はここまで、3日目はここまで、4日目はここまでやって、 こういう流れで、ここで講義して、ここで演習して、演習の振り返りは何分とって、細かいものを戦略プランという形に落とし込んでいきます。 これは多くの方がExcelとかで管理しているんじゃないかと思うんですけれども、あくまでも目安です。 昨日お話ししたように、アメリカのスタイルでやろうとすると、途中で受講者の方が何か疑問に思ったら、 一旦そっちに逸れてやろうというふうに自由度を持ってやっていくと、立てておいた戦略プランから多少逸脱していくんですよね。 ただ、それは元に戻るためにもすれば必要で、アメリカのテキストには確かケインと書いてあったんですけど、杖のような役割を果たすから、 その通りに必ず進むのは限らない。研修というのは、トレーニングというのは、水物で受講者との間で起こってくる相互作用によって、 時間はどんどん変わっていったり、流れも変わっていくけれども、でも入り口から出口に行くということは決まっているから、 途中の流れが変わるとしても、その戦略プランというようなものがちゃんと作ってあれば、今ちょっと途中、脇道それだけどまた戻ってくることができるというふうに、 自分の杖のようにして使えるんですよというようなことが、英語版のテキストには確か書いてあったんですね。 心の支えになるし、寄って立つものになるという、あずれてるから元に戻そうとか、ここ30分かけちゃったから次のところを調整して20分に縮めようとか、 一旦ここ前後を入れ替えたので、前に持ってきたものはもう済んでるから、後回しにしたものを忘れずに今日の夕方持ってこようとか、 そういうふうにするための心の支えにもなるものというものです。 なので、戦略プランというのは基本的には受講者には見せないものですね、手の内なので。 要するにプログラムみたいな、進行表みたいなものなので、それは受講者には基本的には見せません。 トレーザートレーナーではチラッと見せることがあるかもしれません。こういうのを手元に置きながら進めているんですよということで、 ほんのちょっとチラ見せというのはやるかもしれませんけども、でも普通はそれは受講者の方には開示しないですね。 だってそこに細かく結構書いてあるんですよ、いろんなことを。 ここでこういう問いかけをする、受講者の反応としてはこういうパターンが考えられるけど、 もしこういう答えが多かったときはこの後こう進める、こういう答えが多いときにはこっちに進めるというふうに、 まるでフロジャー等で分岐処理していくみたいな感じで、いろんなことを細かく書くケースなんかもあります。 また最後に10分間バッファーをとっていて質疑応答で時間潰すかもしれないし、全体に伸びてきてしまったらこのバッファー時間で調整しましょうとか、 結構自分の中の心積もりとかが書いてあるので、これさすがに受講者に見せられないですよね。 変なことは書いてないですけど、そこまで手の内を開示しちゃうと、受講者の方もこの通り進んでいるのかなというどうでもいいことが気になっちゃうので、 それはもちろん内緒の話で、こちら側が手に持っているものです。 学習目標が出口として設計されていて、そこに向かっていくためにどんなふうな進め方をするかというのは、 デザイナーが考えたり、講師が独自に自分で考えたりということはするんですけど、守るべきことは学習目標を達成すること。 出口からちゃんと全員の方を送り出していくということを講師側はやっていかないといけないし、 受講者もその学習目標が示されることによって、自分はここまでは到達するんだなということを意識しながら、 ずっとその研修の1日なり2日なりを参加していくということになるわけです。 # コメントのご紹介です/「インストラクショナルデザイン」の研修、開催してます。タイトルは→「魅力ある研修や教材作りのノウハウ ～インストラクショナルデザインを使って効果的・効率的・魅力的な研修を設計する～」↓URL 今日、たまたまトレーザートレーナーに絡めてインストラクションデザインの話もしたんですけれども、 インストラクションデザインというのは、教育工学の一つと言っていいと思うんですけれども、 研修を、効果的な研修とか学習コンテンツを作るためのアプローチなんですよね。 これ、リスナーアンケートでインストラクションデザインの話をしてくださいというリクエストを熱烈に頂戴したんですけれども、 実は研修がありまして、2日間で私も担当しています。今年、久しぶりに1回担当しました。 非常に面白くて楽しかったので、ぜひ皆様もご参加ください。 魅力ある研修や教材作りのノウハウ、サブタイトルはインストラクショナルデザインを使って、 効果的、効率的、魅力的な研修を設計するというものです。 助講されている方は、社内外の研修をご自身で作る予定の方、作っている方や作る予定の方なので、 人事の方も多いんですけれども、現場で例えばプロジェクトマネージャーとして、 プロジェクトのメンバーに色々と教えなきゃいけない方なども来られていて、現場のエンジニアさんが来られるケースもあります。 物作りのプロセスなので、実はエンジニアの方って多分すごく馴染みが良いんだと思うんですよ。 分析、設計、プログラミングテストみたいなのがあるじゃないですか。 それと一緒で、ちゃんと分析して、設計して、物作り、開発をして、そして実際にデリバリーを使ってみて、 最後にそれを評価をしていく、各プロセスで評価していくということをやっていくんですけれども、 この研修の2日間では、このチャプターに言われるとは言っておきますが、 ご自身が作ろうと思っている、あるいは見直したいと思っている研修を1個予定していただいて、 想定していただいて、2日間かけて少しずつ分析して、設計してということを順次やっていくんですね。 なので、かなりの土台ができちゃうので、もうここまでできたら、 会社に戻って同じようなことを全ての省に対して行って、 そしてパワーポイントとか教材作りにまで持っていって、来年の4月には研修しますよみたいなこともできるので、 とってもお勧めです。私が今のところ予定するのが分かっている日程をお伝えいたしますね。 2026年1月29日、30日、目前、こちらオンラインで私担当する予定です。 ちょっと先のことなので、アサイン変更というのがあるかもしれませんけれども、もしよろしければ。 ただ、カレンダーに言われるは当たりますけれども、毎月1クラスずつぐらいは開催されているので、 特にこれから新入社員研修と、配属語研修、部門ごとの配属語研修などを計画される方が増えてくる時期だと思いますから、 年明け、12月末から春先ぐらいまでの研修、よければご参加になってみてください。 とっても面白いし、自分で自分の研修を作っていく過程というのが正しめますので、 研修作りをしたい方はインストラクションデザインに、そして自分が講師として前に立つんだという方は、講師のためのトレンザートレーナーにということで、 両方受ける方もいらっしゃいますけど、お勧めでございます。 それでは今日はここでします。今日も楽しく人材規制を進めてまいりましょう。 人材規制応援ラジオトレケートの田中潤子でした。