「教育モノ・学び直しラボ（実験中）」（サブチャンネル・知的好奇心チャンネル）
このチャンネルは、「教える」ためのものではなく、 教育を立ち止まって考えるための実験場です。
リカレント教育、アクティブラーニング、正規教育、学校、学び直し、教育改革—— それらを良し悪しではなく、 「なぜそうなっているのか」「なぜ違和感が生まれるのか」を観測し、言葉にしていきます。
完成した答えはありません。 考えが途中で変わることも、言い直すこともあります。 この番組自体が、まだ実験中です。
①教育ニュース
教育をめぐる出来事や報道を、そのまま受け取らず、少し距離を取って眺めます。
②教育現場
学校や教育の現場で起きていること、感じられていることに耳を傾けます。
③教育批評
教育を否定するためではなく、前提を問い直すための批評です。
④学びの思い
学ぶ側が抱える不安、焦り、戸惑い、期待について考えます。
⑤教育と社会
教育と、仕事・技術・制度・時代背景とのつながりを見ていきます。
⑥学びの失敗
うまくいかなかった学び、報われなかった努力に光を当てます。
⑦知的好奇心補講
メインチャンネルでは扱いきれなかった話題や、少し横道にそれた思考を共有します。
⑧学びの実験
「そもそも学ぶとは何か」を、仮説的に考えてみる実験枠です。
⑨教育雑談（トライローグ－1）
大人の教育雑談です。某番組へのオマージュというか何というか…
※各回のタイトル冒頭には、内容に対応する項目名を付けています。
※分類はあくまで目安であり、境界は意図的に固定していません。
熱血教師は嫌いです。
本チャンネル・知的好奇心チャンネル（情報化社会の歩き方）
https://voicy.jp/channel/2953※「リカレント教育チャンネル（reスタディ@Voicy）」は廃止しました。過去のコンテンツはいくつかを除き、放送停止します。
AI目次
共通テストの闇: 報道下の現場実態
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↑このように考えるのは、旧価値観で、AIと張り合おうという思考が拭えないことと同じですね。
先生のおっしゃる通り、AIを使って問題を解くというスタイル、AIと競うのではなく、AIを使って、目の前の問題に向き合うように変更しないと、時代遅れだと思います。
しかし、問題を大転換する必要がありますし、そんな問題を毎年作ることができるのでしょうか？
だって、大学の試験、レポートもAI使うなって言ってませんか？