消しゴムで消して、残るもの
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授業後の机に残る、大量の消しカス。そこには、子どもたちが「ああでもない、こうでもない」と考え続けた時間があります。鉛筆で書き、消すことと、タブレットで考えること。その違いについて考えました。
AI目次
消しカスが語る子供たちの試行錯誤居心地の良い場所が育む主体的な行動子供に負担？消す作業と集中力の関係消した痕跡が示す「試行錯誤」の本質身体感覚で捉える試行錯誤の奥深さ
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コメント
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授業中の様子を全て見ていない分
子どもの消した痕跡を見て
そのえんぴつの強弱などから
自信あったけど違うって気がついて消したんだな…とか
ちょっと弱い線はなかなか行き詰まって
また違うかも知れない…と迷いながら進んだのかな？とかそんなことを考えるのが楽しいです😁
うちの娘は、紙と鉛筆で勉強しながら、その姿をタブレットで録画。勉強後に早送りで自分の映像を眺めながら、「う〜ん、私、頑張ったー」と満足気（笑）
たしかに早送りで見ると、姿勢を変えたり、書いたり消したり……。普段は意識していない1時間の頑張りが凝縮され、「やった感」が得られます（笑）
紙と鉛筆でアナログに、タブレットで頑張った過程を記録する。なんとも今どきで面白い勉強法だなと思って見ています。