あかんもんはあかん、と中間管理職的妥協 12分・11月5日・ 85再生AI目次「異議あり」と唱える信念の根源中間管理職に迫る板挟みの実態こだわる点と譲る点の見極め方組織の風通しを保つ民主的な声原則と現実、建設的妥協の両立
直感からコナン的推論へ 11分・11月4日・ 66再生AI目次本物と偽物の境界線:直感から始まる問い直感を論理的に裏付ける推論の力名探偵コナンに学ぶ状況証拠の見極め「違いのネットワーク」が解き明かす本質うさん臭さを突き詰める問いかけの力
三種類のニセモノ 11分・11月3日・ 88再生AI目次「ニセモノ」が持つ多様なイメージ骨董品から見抜くニセモノの本質見抜くべき「本物の中のニセモノ」プロフェッショナルが陥る「ニセモノ化」本物性とニセモノ性、その境界線
AIでモヤモヤを消さないために 11分・10月27日・ 100再生AI目次学生のAI利用、教員は何を思う?AI検出と活用、教員の知られざる戦略生成AIと人間の直感、その本質的な違いAI時代を生き抜く、直感という武器「モヤモヤ」を力に変えるAI活用法
教師のアプローチこそ変えられるか? 10分・10月26日・ 86再生AI目次古い経験への固執: なぜ「アンラン」は難しいのか大学の常識を疑う: 学生が「眠る」真の理由「支配」から「支援」へ 教師アプローチの転換点常識と現実のズレで学生を「覚醒」させる授業術Withコロナ時代の授業改革: 新たな学びほぐしの形
調子が整わない、とある日曜日 11分・10月25日・ 85再生AI目次調子が狂うとは?忘れ物から始まる考察集中力欠如や不調、その多角的な様相深呼吸と観察、乱れた調子への対処法イヤホン不在が導く意外な電車内体験不調をテーマに「あえて」続けるルーティン
AIと真反対の夢、二つを繋げる夢分析 11分・10月22日・ 86再生AI目次良い文章とは何か?AI時代の考察AIが論理を司るなら人間の特権は?非論理的な「夢」:AIには到達不能な領域創造性の源泉「もやもや」が文章になるまでAIと人間の共創:未来の文章術とは?
お便りから考える公教育のモヤモヤ 11分・10月20日・ 115再生AI目次部活動と公立校統廃合への疑問教員過剰労働と地域移行の歪みクラスサイズが示す公教育の課題安易な教育改革がもたらすもの公教育のモヤモヤはどこへ向かう
悪循環とハームリダクション 11分・10月15日・ 108再生AI目次悪循環の正体と無意識の反復繰り返す「負の習慣」その根源とは意思の力だけでは変われない?悪循環を「自覚」する構造の理解欧米に学ぶ「ハームリダクション」
人間的な議論を促進する補助具としての生成AI 11分・10月14日・ 73再生AI目次AIと人間の役割分担アナログ議論をAIで加速手書きメモもAIが分析する驚き議論を深めるAIの整理術人間的な議論の時間を生み出すAI活用
わからなさを、そのものとして共有すること 12分・10月12日・ 110再生AI目次「分かりたい」欲望の深層隠された「分からなさ」への盲点「分かったつもり」が招く本質との乖離娘との対話に見る「分からなさ」の価値「わからなさ」を共有する関係性の探求
もっとともう充分、そして学習Ⅱ 10分・10月9日・ 89再生AI目次30年間の体重とダイエット遍歴停滞するダイエットとGPTへの問いグレゴリー・ビートソン「学習Ⅱ」とは「もっともっと」思考が招く連鎖「もう十分」で開く新たな可能性
動画とテキスト、具体と抽象 11分・10月7日・ 69再生AI目次動画は具体、テキストは抽象?その深層料理レシピから探る創造性の発揮の場一回限りではない「応用可能性」の獲得術とっつきにくさが生むテキストの能動的価値あなたの日常と繋がる具体と抽象の往復
整いすぎるAIとポンコツな人間のコラボ 11分・10月1日・ 99再生AI目次AIと書くことへの疑問と発見AIが助成金申請で失敗した訳整いすぎるAIが生む面白みの喪失「デコボコ」な人間性が作るオリジナリティAIを「思考の拡張」として活用する道
絵の流れを理解すると、面白い! 11分・9月24日・ 94再生AI目次「絵を見る技術」がもたらす変革視線誘導で解き明かす絵のロジックカール・ワルサー展で絵の「流れ」を発見100年前の日本を描くワルサーの眼差し構図理解で深まる美術鑑賞の魅力
文章のオリジナリティと生成AI 11分・9月7日・ 98再生AI目次スマートフォンとApple Payが変えた日常生成AIとSNS、批判的視点の重要性標準化とオリジナリティ、生成AIの限界論文執筆で見えた生成AIの“落とし穴”AI時代に「自分らしさ」を保つ戦略とは?
心を緩める夏休み 11分・8月22日・ 128再生AI目次放送休止の真相と夏休み体験がっちり働き、がっちり遊ぶ真意スマホを絶ち得た「ぼんやり」時間の効用脳みそを「緩める」ことの本当の価値「心の整体」が導く自己変革とは?
相互変容としての対話 8分・7月28日・ 129再生AI目次授業で学生が体験した「褒め合い大会」意見を言わない教授の「能力主義」告白いじめから京大受験へ 能力主義に染まった過去多様な学生との出会いが教授を変容させた学生との対話から見えた「相互変容」の真髄