#164 教育は、もっと面白くできる。 15分・7月8日・ 309再生AI目次現役教員が見つめる教育現場の課題立場を超え教育を面白くする場の理想「学びと熱狂」を生み出すCLASH祭の軌跡参加者が主役!聴くだけでは終わらない学び「皆で」創る未来の教育、その可能性とは
#223 子どものせいにしない。他責でも自責でもない、第3の選択肢。 12分・10月21日・ 53再生AI目次ネット情報では得られない学びとは困難な時「自分に何ができるか」の視点子どもが居やすい環境を作る試行錯誤自責に陥らないポジティブな試行錯誤苦しい時に次の一手を考えるヒント
#222 低学年から「自分で学ぶ」を意識した子たちは、どう学ぶのか 11分・10月19日・ 50再生AI目次低学年からの自律的な学びの軌跡4年生で開花した自己調整学習の実態「自分で学ぶ」が抱える懸念点とは?子どもらしさを引き出す学びの設計評価に囚われない成長を促す場づくり
#221 定時退勤を続ける僕が、毎日使っている2つの時間術 7分・10月16日・ 88再生AI目次毎日定時退勤を可能にする秘訣退勤時間を活用した締切効果朝と放課後の生産性最大化術未消化タスクを潰す隙間時間術ストレス軽減へ導く2つの時間術
#220 学級が落ち着かない時、生活指導より先にやること 10分・10月15日・ 81再生AI目次学級が落ち着かない時、最初にすべきこと学級経営の軸に立ち返る重要性子どもの姿を事実ベースで捉える視点余白と制約を活用した場の設計とは生活指導に頼らない学級安定の秘訣
#219 テストも通知表もある中、正解に着地させない授業をどうつくるか 12分・10月13日・ 84再生AI目次授業の正解なき探求と学校制度の壁カリキュラム厳守で探る授業の可能性思考を深める問いと余白の授業設計テスト・通知表の効果的な活用とは評価軸を越え子どもを見る教師の視点