１年目は、「自己調整学習」「自由進度学習」という流行りの手法に飛びつき、見よう見まねで実践しました。タブレットにひたすら向かう冷たい空間ができました。毎朝、子供たちに１日の個人目標を書かせ、帰りの会で振り返りを書く実践も１年間続けました。これにより、確かな成長も感じられました。しかし、持ち上がりが決まったとき、子供からは「大変だからやりたくない」という声が…。私はただ「させる」「やらせる」教育をしていたんだと痛感しました。反省です。これから北岡さんの発信を一から学ばせていただきたいと思います。

初コメ失礼します。イモニイさんとの対談音声を聞き、私も共感する部分が多くありました。そこから興味をもち、このvoicyに辿り着きました。私自身、現在、受け持つ子供たち(持ち上がり)との関係性で悩んでいます。１年目の出会いでは、互いに新鮮味もあり、雑談から関係性を築き、話を聞いてもらえる雰囲気がありました。しかし、私の希望とは違う形で持ち上がりとなり、子供たちとの雑談も減り、事務的な話が大半を占めるようになりました。それに伴い、こちらの話を聞いてくれる雰囲気もなくなり、教師の語りが空転しています。