#9 「正解」のいらない教室へ—静岡サレジオGSクラス、3年間の探究ロードマップ
11:13
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正解を効率よく覚える「優等生」の時代は終わりました。今回の放送では、静岡サレジオ高校グローバルスタディーズ（GS）クラスのユニークな探究カリキュラムをご紹介します。
ポイントは3つ。
①高校生が1,000語の英語論文を書き、インドネシアの精鋭校とZoomで共同研究する「国際探究」
②生成AIを「答えを出す機械」ではなく「思考を深める助手」として使いこなす「黄金の5ステップ」
③完成品ではなく「試行錯誤の回数」を評価するという、減点主義からの完全脱却
「失敗は減点対象じゃない。むしろ勲章だ」——そんな教育が、いま静岡で始まっています。
教科書に答えのない時代を生きる若者たちに、私たちは何を残せるのか。世界史教師・吉川牧人が、教育の未来を熱く語ります。
ポイントは3つ。
①高校生が1,000語の英語論文を書き、インドネシアの精鋭校とZoomで共同研究する「国際探究」
②生成AIを「答えを出す機械」ではなく「思考を深める助手」として使いこなす「黄金の5ステップ」
③完成品ではなく「試行錯誤の回数」を評価するという、減点主義からの完全脱却
「失敗は減点対象じゃない。むしろ勲章だ」——そんな教育が、いま静岡で始まっています。
教科書に答えのない時代を生きる若者たちに、私たちは何を残せるのか。世界史教師・吉川牧人が、教育の未来を熱く語ります。
AI目次
「正解」を求めない教育の真髄研究者への道：3年間の探究ロードマップAIを「助手」にする黄金5ステップとは？完成品ではなく「試行錯誤」が評価対象未来を切り開くポートフォリオの力
グローバルな学びをデザイン！吉川牧人の教育イノベーション通信
吉川牧人|（私立高校教員）教育の未来を拓く
- 00:301.
1.ジングル
- 01:122.
2. オープニング
- 00:543.
3. 第1章：「正解」のいらない教室へ
- 02:194.
4. 第2章：3年間のロードマップ——段階的に「研究者」へ
- 01:575.
5. 第3章：AIは「答えを出す機械」じゃない——黄金の5ステップ
- 01:126.
6. 第4章：評価されるのは「完成品」じゃなくて「試行錯誤の回数」
- 01:477.
7. 第5章：インドネシアとの国際共同研究——国境はZoomで越える
- 00:578.
8. 第6章：ポートフォリオは未来へのパスポート
- 00:299.
9. クロージング
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