# オープニング シャカラジバーヤナゲチへようこそ。パーソナリティの柳啓一です。 この放送では、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントをゆるゆるとお話をしていきます。 # 貴族のくらし それでは本編に入っていきたいと思います。 今日からは6年生の9月の断言、2学期最初の断言、貴族の暮らしの放送をしていきます。 本編に入る前にお知らせです。 9月の14、15日に行われる未来の先生フォーラムに登壇することになっております。 2日目の15日、15日の一番最初の時間に登壇することになっております。 お近くの方、ぜひお越しいただき、実際に直接お話を聞いていただけたら嬉しいです。 それでは本編に入っていきたいと思います。 6年生の貴族の暮らしという断言です。 実は先日、SNSの方でアンケートを取って、 6年生の先生方、今どのあたり授業されていますかというところで、 将武天皇の国を治めた、武天皇中心の国づくりの断言をされている方もいれば、 貴族の暮らしの断言からという方もいらっしゃいましたし、 その次の武士の世の中の断言だよという方もいらっしゃいました。 分かれていたということですね。 ですが教科書通りの深度ですと、貴族の暮らしの断言ですので、 そちらの話をしていきたいなというふうに思います。 そしてそれで、この断言というのは、時代区分でいうと平安時代という時代の学習ですけれども、 小学校の歴史の学習は、人物の取り組みというのを中心に行っていきますので、 この時代でいうと、貴族の暮らし、藤原道長という貴族の暮らしだったりとか、 あとは紫石部や清少納言といった人物、文化を生み出した人物の学習をしていくということになります。 それらの人物の学習を通して、この頃日本風の文化が生まれたことを理解できるようにしていくというのが、 この断言のゴールになります。 実際に教科書の紙面を見てみると、最初のページに結構大きめに貴族の屋敷の様子、 いわゆる神殿づくりの屋敷の様子が出ています。 これはですね、きちんとこの絵の読み取りというのをやっておいた方がいいかなと思います。 というのは、次の断言の武士の世の中の断言でも、同じように大きな屋敷の様子、 武士の館の様子というのが出ていますので、そことの繋がりということを考える上でも、 この貴族の屋敷の様子を詳しく読み解いていくというのはとても大事なことなので、やっておいた方がいいと思います。 例えば食事の様子だったりとか、あと藤原道長が読んだ餅月の歌みたいに、 貴族がめちゃくちゃ力を持っていたというところを使うのもそうなんですけれども、 やはりこの時代の特色としては、紫式部や清少納言のような女性が活躍する場面がたくさんあったよということは、 ぜひ取り上げていきたいなというふうに思います。 歴史の人物、どうしても男性が多くなっていますけれども、 女性が活躍する場面というのを取り上げていくことで、 クラスの中でも同じように学習をすることができるのかなと思いますので、 ぜひ女性の活躍というのを取り上げてやっていけるといいかなと思います。 現地物語だったりとか、100人一首という今でも読まれたりとか、 つながるような歴史の文化というところが生まれた時代ということもありますので、 そこはぜひ取り上げていけるといいかなと思います。 あとは今につながる年中行事というものですね。 桃の節句、単語の節句と言われるようなものだったりとか、 あとは七夕のお祭り、月見、お月見だったりとか、 そういうところもこの時代の年中行事、ここら辺が起源になっているということがありますので、 ぜひそういう今とのつながりを感じるという意味でも、 この文化の学習というのを大事にしたいなと思います。 歴史の学習というとどうしても政治の学習ですね。 誰が中心になったとか、そういうところを学習することが多いのかなと思うんですけれども、 文化というのも今の日本人として、 日本の昔からこういうのがつながっているんだよというのを感じる大事な場面だと思いますし、 それを感じることこそが歴史を学ぶ意味というところにもつながっていくと思いますので、 ぜひこの短い時間の、教科書で言うと3時間扱いの単元ですけれども、 大事にしていきたいなというふうに思います。 今日は貴族の暮らしの単元を外観してみました。 # クロージング はい、いかがだったでしょうか。 この単元で3時間扱いの単元ということですので、 時間的にはあっという間ですけれども、 内容としてはとても大事な内容かなと思いますので、 また次回、教材研究について詳しくお話をしていきたいなというふうに思います。 それでは今日も最後までお聞きいただきまして、どうもありがとうございました。 よろしければチャンネルのフォローやコメントをいただけると大変励みになります。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。