# 20年の激変 シャカラジバーヤナケチへようこそ!パーソナリティの柳圭一です。 この放送は社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回からは6年生の明治の国づくりを進めた人々の教材研究シリーズをお送りしていきます。 1回目の本日は20年の劇編というテーマでお話をしていきたいと思います。 この単元は明治時代の明治維新というものを扱う単元になるんですけれども、 これまでの江戸時代と今回学ぶ明治時代はかなり世の中の様子も変わりましたし、 社会の仕組みも大きく変わった劇編の時期になります。 この単元の難しさというのは、とにかくめちゃくちゃ登場人物が多いですよね。 江戸時代の後半とかだと、ある程度登場人物が限られてくる、中心的な人物がいたりとか、これまでしたわけですけれども、 明治時代になると急に人間がたくさん出てくるわけですよ。 子どもたち、得意な子はいいんですけど、苦手な子にとってはそれだけでもええって、ちょっとしり込みしてしまうようなそういうところですけれども、 さらに追い打ちをかけるように、この単元というのは、四字熟語のオンパレードです。 はい、そうですよね。廃藩知見、それから、不国業兵、植産工業、地層改正というような四字熟語が本当にたくさん出てくる単元になりますので、 テストを覚えるとかっていうことで言うと、本当に大変な思いをするようなところも多いんじゃないのかなと思います。 こういう単元だからこそ、その人物に焦点を当てたいなというふうに思いますし、 それから政治の歴史だけではなくて、人々の暮らしというところにも焦点を当てた、そんな子どもたちとの心理的距離がなるべく近い、そういうような授業を心掛けていけた方がいいんじゃないのかなと思います。 もちろん、この社科ラジでお送りしているプロジェクト型の社会科の学習という意味でも、この単元でも進めていけるといいのかなと思っています。 この導入のページ、手元にある教科書で言うと、江戸時代末頃の日本橋の様子と明治時代初めの日本橋の様子という二つの絵図を比べて、この二つの絵図を比べて分かったことを出し合うところからやっていきます。 この授業は本当に定番の授業ですので、やったことがある方もとても多いんじゃないのかなと思うんですけれども、二つの映像、同じ場所の20年前と20年後のこの二つの映像を比べて、どんなことが分かるのかなという話をしていきます。 まずその同じ場所だよというところを確定するために、この絵の奥に富士山が映っているわけなんですけれども、そこからここは同じ場所を描いているものなんだなというところをまず確定して、その後映っているものをいろいろ比べていくわけですね。 人物を比べて、その人物の服装とか乗り物とかを比べていくというのがまず一つ。それからあと周りの建物ですね。建物の様子を比べてみるのが一つ。そのようなことを比べることによって大きな違いが出てきているということを使います。 教科書の方ではさらに一つ、学校の様子ということで、江戸時代の寺小屋の外観と中の様子、そして明治時代の学校と学校の中の様子、それも比べることになっています。 社会科の場合はあまり比べる資料が多すぎると子どもたちも問題が焦点から離されにくいなというふうに思いますので、この日本橋の絵図だけでも十分に比べられるのかなと思います。この2つを比べたらどんな授業ができるのかなということを考えて進めていけるといいのかなと思います。 私も何度かこの実践をしたことがありますので、次回の放送では実際にどんな発問でどんなふうに同意の時間を進めたのかなというのをお話ししてみたいなと思っています。今回から明治の国づくりを進めた人々の放送をしております。最後までお聞きいただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけんじゃんけんちょき。今回はチョキでした。